探索语料库英语生抄袭行为信

论文导读：自网络的抄袭来源一直居于首位。第二，不同学校类型的抄袭状况差别并不显著，但是以抄袭的来源来看，“985”工程院校所借鉴的出版物来源较多，而其它类型的学校所借鉴的网络来源和学生作品来源较多。第三，不同专业方向的学生中，根据Turnitin检测出的数据来看，翻译探讨方向的文本抄袭状况最不严重。根据收回的三十份问卷，学生普遍
摘要：论文的原创性是评价一篇硕士论文好坏的一项重要指标。抄袭探讨在世界范围内引起广泛关注，如何减少抄袭成为探讨热点。然而，近年来抄袭现象越来越严重，由此，对国内探讨生论文的抄袭状况进行探讨存在重要作用。前人的探讨一方面揭示了一直从来都有着着的抄袭现象；另一方面发现抄袭涉及的人群范围较广，无论是初中生还是探讨生中都不难发现抄袭的例子。但是这些先前的探讨大多数关注的是本科生的抄袭状况，而且这些探讨大多是在英语为母语的国家进行的。本探讨所选择的文本是500篇英语专业探讨生的硕士毕业论文。本探讨采取定量的实验办法，对相应数据用一款在线抄袭检测工具进行检测并分析数据。根据国内不同学校对抄袭程度分类的规定，本论文将不同抄袭程度分为四个类别：0-20%为“合理复制”，21%-30%为“轻度抄袭”，31%-50%为“中度抄袭”，51%从上为“严重抄袭”。最后，对30名已经毕业的英语专业探讨生进行调查，从了解抄袭现象背后的理由。本探讨提出了从下三个探讨不足：1.英语专业探讨生毕业论文的抄袭程度如何？2.不同群体中学生的抄袭状况有何异同？1）不同年度毕业的学生抄袭状况有何异同？2）不同学校类型的学生抄袭状况有何异同？3）不同专业探讨方向的学生抄袭状况有何异同？3.英语专业探讨生毕业论文中抄袭的理由是什么？本探讨主要有如下发现：以整体的抄袭状况来看，首先，55.4%的被检测文章都有着不同程度的非合理抄袭，其中1.2%的文章被认定为是“严重抄袭”。其次，以所抄袭的文章来源来看，来自网络的抄袭状况在三种抄袭来源中占首位。以不同群体的抄袭状况来看。首先，通过这三年的数据来看，英语专业探讨生硕士毕业论文中“合理复制”的比例逐年上升，而其它抄袭的比例逐年下降，但是变化并不明显，并且这三年中，来自网络的抄袭来源一直居于首位。第二，不同学校类型的抄袭状况差别并不显著，但是以抄袭的来源来看，“985”工程院校所借鉴的出版物来源较多，而其它类型的学校所借鉴的网络来源和学生作品来源较多。第三，不同专业方向的学生中，根据Turnitin检测出的数据来看，翻译探讨方向的文本抄袭状况最不严重。根据收回的三十份问卷，学生普遍认为导致抄袭的最主要的几个理由是：对抄袭的认识不够、写作时间问题、对自己二语写作水平信心问题、参考文献资源缺乏。本论文的探讨发现对实际英语教学的启迪如下：首先，在学术写作课程中应加强对“抄袭”概念的指导教学。其次，以抄袭的来源来看，一方面要为学生提供更多的出版物资源，一方面要有效指导学生对网络资源的使用。再次，减少学生抄袭的前提是要提升学生二语写作水平。关键词：探讨生论文学术写作论文抄袭论文语料库论文
本论文由www.7ctime.com,需要可从关系人员哦。ACKNOWLEDGEMENTS5-6
ABSTRACT6-8
摘要8-10
CONTENTS10-13
CHAPTER ONE INTRODUCTION13-16

1.1 SIGNIFICANCE OF THE STUDY13-15

1.2 PURPOSE OF THE STUDY15

1.3 STRUCTURE OF THE THESIS15-16

CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW16-33

2.1 RELATED ISSUES16-25

2.

1.1 Citation16-17

2.

1.2 Plagiari17-21

2.

1.3 Corpus pnguistics21-23

2.

1.4 Language learning23-25

2.2 THEORETICAL FOUNDATIONS25-29
2.2.1 Pennycook’s multidimensional model25-27

2.2 Intertextuapty27-28

2.3 Plagiari and the idiom principle28-29

2.3 RELATED STUDIES29-32

2.3.1 Studies on the plagiari of native speakers29-31
2.3.2 Studies on the plagiari of non-论文导读：TAANALYSIS39-40CHAPTERFOURRESULTSANDDISCUSSION40-574.1GENERALDESCRIPTIONOFPLAGIARI40-454.1.1Theextentofplagiari40-424.1.2Sourcesofplagiari42-454.2SPECIFICDISTRIBUTIONOFPLAGIARI45-544.2.1Ongroupsofdifferentgraduationyears45-494.2.2Ongroupsofdifferentschooltypes
native speakers31
2.3.3 Studies on the plagiari in MA thesis writing31-32

2.4 SUMMARY32-33

CHAPTER THREE METHODOLOGY33-40

3.1 RESEARCH QUESTIONS33-34

3.2 MATERIALS34-35

3.3 INSTRUMENTS35-37

3.4 DATA COLLECTION PROCEDURES37-39

3.5 DATA ANALYSIS39-40

CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION40-57

4.1 GENERAL DESCRIPTION OF PLAGIARI40-45

4.

1.1 The extent of plagiari40-42

4.

1.2 Sources of plagiari42-45

4.2 SPECIFIC DISTRIBUTION OF PLAGIARI45-54
4.2.1 On groups of different graduation years45-49
4.2.2 On groups of different school types49-51
4.2.3 On groups of different speciapties51-54

4.3 REASONS FOR PLAGIARI54-57

CHAPTER FIVE CONCLUSION57-61

5.1 MAJOR FINDINGS57-58

5.2 PEDAGOGICAL IMPLICATIONS58-59

5.3 LIMITATIONS AND SUGGESTIONS FOR FUTURE STUDIES59-61
REFERENCES61-66
APPENDIXES66-71