浅议中小学中小学校园文化建设深思资料网

论文导读：
【摘 要】要创建一流的学校就要创建一流的校园文化。首先要构建完善的工作体系，切实加强对校园文化建设的组织领导；要以“三风”建设为核心，提升校园文化层次；要美化、绿化、文化“三化”并进，校园文化环境不断优化；要把握时代脉搏，以文化活动为载体，提高文化建设实效。
【关键词】中小学；校园文化；建设
中小学校园文化建设是塑造学校形象，增强学校内在凝聚力和外在竞争力，培养高素质人才的重要工程，是学校精神风貌和办学特色的集中体现。它对于丰富师生课余文化生活，帮助学生建立良好的审美观与和谐的人际关系，增进身心健康成长，促进德、智、体、美、劳均衡发展和全面成才具有重大的意义。要创办一流的学校就要创建一流的校园文化，通过强化校园“三风三化”建设，积极开展丰富多彩的思想道德教育和各类文体活动，发挥校园文化的潜在性、规范性功能。

一、构建完善的工作体系，切实加强对校园文化建设的组织领导

校园文化建设是一个复杂的系统工程，渗透于教育教学工作的方方面面，需要全员重视和参与。根据这一特点，学校需要逐步建立健全校园文化建设工作体系：学校校长、书记亲自抓，各处室和中层干部齐抓共管，以政教、团队为主要力量，紧紧依靠广大师生员工，以学生实践活动为载体，整体推进校园文化建设深入开展。通过建立工作体系，明确责任，落实任务，为促进校园文化建设不断向标准化、规范化和科学化方向发展提供有力的组织和制度保证。

二、以“三风”建设为核心，提升摘自：毕业论文模板www.7ctime.com

校园文化层次
校风、教风、学风“三风”建设是学校管理工作者、教师和学生行为的集中体现。校风、教风、学风“三风”是校园精神文化、主题文化，是校园文化的核心内容。学校要通过“三风”建设，不断规范师生行为，塑造教师良好的师表形象，培养学生高尚的道德品质，不断打造和谐的校园文化氛围。
良好的校风、学风像春雨一样“润物细无声”，而不良的校风、学风则是一种消极的破坏性力量，它能瓦解士气。校风、学风在长期的校园文化实践中形成后，就会被师生共同接受并自觉弘扬，从而演化为代表学校整体价值追求的校园文化，成为校园文化的主旋律。学校在确立自己的学风、校风之后，要努力发挥自强不息、止于至善的文化精神，运用理想教育，校庆活动，升旗、班会、校刊宣传，先进代表“现身说法”、创设情景条件等多种有效途径，持之以恒的建设良好校风、学风，增强学生责任感和使命感，培养和锻炼学生的健康心理，保持努力学习、艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。

三、美化、绿化、文化“三化”并进，校园文化环境不断优化

美国教育家布莱森说“任何一所学校环境都在默默地对孩子们发表演说，而且孩子们的确会注意它，不知不觉地接受它的熏陶和影响。”校园环境设施文化是校园文化的硬件基础，是看得见摸得着的、实实在在的物质存在。校园环境设施文化中的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，也应突出地反映某种教育价值观。[3]在开展校园文化建设活动中，我们要注意运用自然环境美与文化艺术美的交织渗透，融美化、绿化、文化于一体，巧妙构思，合理布局，努力创赏心悦目、充满生机的育人环境，达到教育融化在环境中的目的。
（1）好的学校应是一所具有丰富人文文化的乐园。校内校舍和过道墙壁和围墙是重要的文化建设载体，学校应在宣传墙上建设了文化长廊，张贴一批名言警句、伟人浮雕画像、格言谚语、优美字画、学生作品等，让这些警句、名言、名人时刻陪伴着学生，鼓励学生健康成长，并通过开展墙报比赛、公布好人好事、书写宣传板报标语等活动，共同营造良好的人文育人环境。
（2）好的学校要像花园一样美丽。校园里的花、草、树、木都是可充分利用的办学资源，它对学校构建优美的育人环境发挥着潜在的作用。[4]绿树成荫，四季鸟语花香，花树相映成趣，亭台花园、假山池沼、雕塑楼宇错落有致，让人在校园中也能时时感受到美的熏陶。
（3）校园文艺活动是校园文化的重要组成部分。学生是学校的主人翁，校园文化环境建设有他们的参与才更富有意义。学校应在条件允许情况下建设校园舞台，为学校的文艺活动提供新的阵地。同时，应组织学生开展自己设计、自己动手创意大楼文化、楼道文化、大厅文化、橱窗文化、班级文化等文艺活动，积极美化净化自己的校园和班级。

四、把握时代脉搏，以文化活论文导读：

动为载体，提高文化建设实效
校园文化活动是提高学生综合素质、丰富校园文化生活的有效途径，也是展示才能和发现人才的有效平台。学校要紧紧抓住时代的脉搏，创设各种活动平台，积极营造一种健康高雅、内涵丰富、活泼有序的文化活动氛围，使学生在丰富多彩的校园文化活动中受到潜移默化的熏陶，提高了校园文化建设的实效。
（1）以专题活动为抓手，校园文化紧扣育人核心。一是学校的首要任务是育人，应充分利用清明节、国庆节、六一儿童节、元旦等传统重大节日，大力开展例如缅怀先烈的扫墓活动、红五月革命歌曲歌咏比赛等一系列校园文化活动。二是开展校园科技艺术节活动，通过校园歌咏、器乐比赛、舞蹈比赛、课本剧、话剧、故事会、演讲赛、辩论赛等形式多样的专题活动，调动学生积极性，丰富校园文化，并为学校造就方方面面的人才。
（2）承传统之美德，沐时代之风，校园文化建设深入学生心田。中华民族有着五千年光辉灿烂的文化，这是祖先留给我们的珍贵财富，继承中华民族的传统美德，做一个文明中国人是学校校园文化建设的重点。学校应广泛开展例如“民族精神代代传”、小学生“新童谣”、“诵读中华经典诗文”、“告别陋习，崇尚文明”和“心系祖国，健康成长”读书活动等一系列传统文化活动，使学生在传统文化的熏陶中学会“孝敬父母”、“尊敬长辈”等中国传统美德，在文化熏陶中快乐成长，在成长中收获传统文化。
（3）以体验教育为亮点，校园文化活动重在实践，落在育人。意大利教育家蒙台梭利说过，实践是孩子最好的老师。这里不管自然活动也罢，实践也罢，着眼点都在于“体验”。学校应以活动为依托，以实践为载体，开展例如“学生礼仪形象展示”活动、体验“母亲的一天”和“我当一天家长”活动、“小学生才艺展示”活动、“小商人”物品交易会等体验活动，促进体验教育在校园文化生活中的普及开展，将校园文化建设融入学校工作的方方面面。
（4）以假期文化活动为辅助，校园文化拓展到家庭。学生放假，校园文化建设不能放假，学校每次放假期间应设计一些有意义的文化活动，开展例如完成有创意的创新方案设计、参加“新世纪我能行”活动、鼓励做一天“社会人”、读一本好书、看一部优秀影视片、写一篇读书心得体会、参加夏令营等活动，帮助学生渡过一次次快乐的假期，填补学生假期生活的不足，使同学们时时熏陶在文化活动的氛围之中。
通过以上常年不断的开展小组的、班级的、年级的、全校的丰富多彩的文化活动，相互交融、相互渗透，使学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，形成学校校园文化建设的一个显著特色。
广泛开展的校园文化建设是学生全面素质提高的催化剂，但校园文化建设是一个长期的过程，需要我们将校园文化环境建设纳入学校整体建设之中，并在不断的探索和优化中丰富校园文化内涵，使校园文化建设在学生素质培养中发挥更大作用。
参考文献：
程伟.浅析职业院校精神文化建设.文教资料[J].2009，（35）
张玉英.高职院校学生心理状态分析及管理对策.文教资料[J].2008，（21）
[3]马樱.小学校园文化建设的研究.苏州大学[D].2008
[4]吴艳秋，路占武.高职院校校园物质文化建设研究.辽宁高职学报[J].2009，（11）