简述农村中小学对农村中小学校园文化建设一些深思

论文导读：在学校的生命时光大部分都在这里度过，学习活动大部分都在这里开展，校园文化建设理应加强教室文化建设，彰显班级特色文化。在校园文化的建设中，班级文化又通常是校园文化建设中忽略的地方，很多学摘自：毕业论文范例www.7ctime.com校把经费和关注点都投到了校史室等面子工程上，唯独忘记了学生朝夕相处的场所，因此，教室文化建设
文以化成，谓之文化。文化建设是一个积累、沉淀、厚积薄发的过程，是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和生命力的源泉。先进的校园文化作为一种环境教育力量，对师生素质的提升，对促进学校整体水平的提高有着不可估量的作用。下面，结合我校文化建设的实践，对如何做好农村学校校园文化建设的几点思考阐述如下。

1.全员参与，规划发展

校园文化的建设是一个可持续发展的系统工程。因此，校园文化建设之始，就应调动全体师生共同参与，进行准确的定位和长远的规划。
首先，学校定位是校园文化建设的总方向，总思路。学校定位涉及办什么样的学校，培养什么样的人的问题。通过研究学校的历史、现实、未来来定位，在定位时要传承历史，展望未来，具有前瞻性、可持续发展的特点。
其次，学校文化建设还应有长远规划。国家的教育发展目标以及学校的办学理念都应该贯彻到规划中，一所学校需要有属于自己的特色校园文化，这样的学校才是有灵魂、有生命力的学校。校园文化的核心不在于学校的硬件，而在于以办学宗旨为代表的意识形态内涵，校园文化规划应该符合学校内部和外部社会环境、学校发展目标，以及学生的心理需求和文化追求，学校应围绕“一切为了学生的生存与发展”来进行校园文化的建设规划。
再次，以科学发展观为指导的校园文化建设的落脚点在人，归根到底是对人性的充分肯定，对人的潜能智慧的挖掘。校园文化建设要充分尊重师生在学校中的主人翁地位，充分发挥师生员工在学校事业发展中的积极性、主动性，尊崇平等的价值理想，让师生成为校园文化建设的主体力量，只有具有师生个性和人文精神的校园文化建设，才是有价值的校园文化。

2.以生为本，立足特色

每所学校都有丰富的校本课程资源，并且每个地方都有各自不同的地域特征和人文特色。作为育人阵地的校园文化，应有学生的思维、学生的视觉及学生的物化成果，结合本地实际情况，紧扣现实生活，提炼地域民族文化特色。同时，坚持以学生发展为本，通过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径，由师生自主开发，争创学校特色，努力提升教育质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。例如在教学楼师生必经的走廊布置学生书画作品，在树木下安置学生书写的树木简介石，办好广播室、校报等学校日常德育的载体，让文化成为师生的文化，让师生在耳濡目染中受到美的熏陶，得到心灵的净化。

3.教室文化，分享魅力

班级，是学校的细胞，是学校教育工作的基本组织形式。教室无疑是学校最重要的场所，学生在学校的生命时光大部分都在这里度过，学习活动大部分都在这里开展，校园文化建设理应加强教室文化建设，彰显班级特色文化。在校园文化的建设中，班级文化又通常是校园文化建设中忽略的地方，很多学摘自：毕业论文范例www.7ctime.com
校把经费和关注点都投到了校史室等面子工程上，唯独忘记了学生朝夕相处的场所，因此，教室文化建设应成为校园文化建设的主阵地。
时代呼唤有个性的新人，学生需要有个性的发展。教育是为了让学生的个性得到积极发展。在班级文化建设中，教师可充分发挥学生的自主、创新能力，利用个性班名的设计、征集，调动学生的集体荣誉感，集中体现班级的精神风貌。例如，“小蜜蜂”班、“雏鹰”班、“阳光”班，以形象的事物象征班级精神，当这些凝聚学生创意和心血的标志出现在教室或每个学生的书本上时，学生怎能不为此而自豪呢？而这份自豪感也正是作为班级小主人为班级争取荣誉的动力。此外，充分利用班级环境造就文化氛围，让每一个角落都能与学生“对话”。班级文化建设中应充分利用“黑板报”“学习园地”“图书角”等给学生搭建自我展示的舞台，丰富班级环境文化内涵，使师生都受到陶冶和感化，使其如“润物细无声”的春夜喜雨，提升学生文化品位，形成正确的审美观、价值观，让其受益终生。

4.精心组织，活动育人

校园文化活动是校园文化的外在表现形式和重要组成部分。学校的育人主要通过各种活动展开，只有根据学生的身心特点，寓教于乐，才能让学生在活动中求真、求知、求乐。学校在加强校园文化的建设中，应坚持“一个主体”“三条主线”串联的校园文化活动模式。一个主体，即在校园文化活动中以学生为参与的主体，鼓励每一名学生都积极地参与到各项活动之中，达到在活动中自我教育、自我管理、自我发展的目的。三条主线：一是以日常规范教育训练为主论文导读：施以导行、导言作用。总之，农村校园文化建设应立足校本特色，丰富校园文化，从关注学生终身发展的角度，开发并利用好校内外的一切资源，建设人文气息浓郁的书香校园，充分发挥校园文化的育人功能。（作者单位：弥渡县苴力完全小学，云南弥渡，675604）上一页12
线开展文化教育活动，通过实行学生自理自治来逐步提高学生自我管理、自觉守纪的能力，对促进良好校风的形成起到极大的促进作用。二是以重大节日和各种文体活动为主线，开展主题文化活动，对学生施以健康向上、明礼诚信、自强自立、崇尚科学、爱国守法等方面的教育和影响。三是以特色文化活动为主线开展活动，结合本学校的特点开展具有文化特色的活动，在活动中对学生施以导行、导言作用。
总之，农村校园文化建设应立足校本特色，丰富校园文化，从关注学生终身发展的角度，开发并利用好校内外的一切资源，建设人文气息浓郁的书香校园，充分发挥校园文化的育人功能。
（作者单位：弥渡县苴力完全小学，云南 弥渡，675604）