浅析几点职专英语教学模式一些尝试

论文导读：体差异一个班级有七八十名学生，他们的英语基础、思维各异，学习优势和学习风格大不相同。针对不同学生认识基础及学习能力的不同，我在教学过程中从学生的实际出发，对学生进行分层教学，即对好、中、差学生分层提出学习目标要求，加强指导的针对性，使不同层次的学生都可参与学习活动并获得不同程度的进步。我校的分组教学、互
我所在的学校是中等职业学校。由于各方面的原因，大多数职业学校学生学习英语兴趣不浓，教学效果不明显。如何调动职专学生学习英语的积极性，提高教学质量？我认为，要改变传统的教学方式，强化新课程改革，在教学过程中，可从以下几方面入手。

一、调动学生学习英语的积极性

1.用微笑感染每个学生。每当走进教室的时候，每当接触学生时，我的脸上都保持一份发自心底的真诚微笑，这个微笑传达出如下信息：“我原创论文www.7ctime.com
喜欢你们中的每一个！我是你的老师，更是你的朋友！也请你喜欢我！你是一位能接受我微笑的人！”微笑具有很强的感染力，它强烈地感染着我们每一位学生，这样，我们的课堂肯定是受欢迎的了。
2.平等对待每个学生，和他们成为知心朋友。每结识一群新学生，我的自我介绍一向是：“I’m Xie Xianhui.You can call me Xianhui if you like. That means you treat me as your friend and you’ll be friendly to me. I like this feeling！” 我平等地与他们接近，是遵循“亲其师，信其道”的教育格言的。
3.用鼓励性言语激励学生战胜学习中的各种困难。我的职业理想是做一名深受学生喜欢的老师。因此，在教学中我一直严格要求自己。每当面对一个学困生时，如在模仿了很多遍后还读不准音的学生，我总是用眼睛看着他，微笑着鼓励他：“别急，再试几次，你一定能读准，老师相信你。再来！”然后我耐心地辅导他发准音。每当遇到胆怯害羞的学生时，我会微笑着引导并教会他们昂首直立、面带笑容、目光平视、大大方方地在同学们面前朗读说演。在单词听写较差的学生的作业本上，我会写下这样的话语：“不错，这次你记住了一些，证明你能行！在原来的基础上你已取得进步！加油！”就这样，学习困难的学生有了战胜困难的信心！
4.用愉快教学手段让学生快乐地学习。十几年教学过程中，我一直在探索快乐教学。多媒体教学在我的课堂上经常会出现。我的课堂上学生能学到他们喜爱的歌曲和说唱曲；创设的教学情景能带给学生听觉、视觉、感觉的愉悦；用游戏、表演、讨论等课堂活动形式给学生提供体验愉快学习的平台，使他们的快乐和成就感直接相连，加强了学习的自信心，从而对学习产生了更浓的兴趣。有不少学生在等待每天的外语课，对于一名外语教师来说，是一件极其幸福的事情，尤其是职业中学的教师。
5.借助名人励志成长的故事强化学生的学习责任心。为了培养学生的自主学习意识，首先要让学生明白“我要学”和“要我学”的两种学习境界对人生的不同影响。再结合自身的成长感悟启发他们有“我要学！我要为对自己的人生负责而学习”的意识，并且选取历代名人和身边优秀的学长们励志求学成长的故事作榜样，激发学生们为对自己人生发展负责而求学。最后，还得制定一系列督促他们对自己的学习负责的措施并监督落实到位。慢慢地，学生就会对自己的学习有很强的责任心。
学生有了浓厚的学习兴趣，并对自己的学习有高度的责任心，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生会越学越想学、爱学。

二、培养学生独立学习的能力

为了让学生发挥自己的独立性，培养独立学习的能力，我在教学中充分尊重学生的独立性，积极鼓励学生独立学习，并创造各种机会让他们独立学习。自教他们之日起，我就告诉学生，要把英语学好，主要靠学生自己，靠老师的做法要不得。职专这个学习阶段，主要是培养学生独立学习的能力。我鼓励他们向老师学习如何学习的方法和技巧，把学习方法和学习策略摆在第一位，鼓励和指导学生养成独立自主的学习习惯。

三、尊重学生的个体差异

一个班级有七八十名学生，他们的英语基础、思维各异，学习优势和学习风格大不相同。针对不同学生认识基础及学习能力的不同，我在教学过程中从学生的实际出发，对学生进行分层教学，即对好、中、差学生分层提出学习目标要求，加强指导的针对性，使不同层次的学生都可参与学习活动并获得不同程度的进步。我校的分组教学、互助学习更人性化地尊重了学生的个体差异，为每个学生个性的发展创造了良好的氛围。

四、为学生制定周密的学习计划，并帮助他们实施

学习计划又可以分为短期计划、中期计划、长期计论文导读：
划，它需要我们教师和学生一起实践并适时进行总结和调整。比如单词的记忆，要选择最佳记忆时间。每个学生都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间。通过实践摸索，可以让学生选择自己记忆效果最佳的时间，如每天清晨或每晚临睡以前，坚持每天背单词的习惯。运用单词本身的规律，记单词时，我们应该结合单词的构词法、词性转换或同义词、反义词的归纳来巧记单词。在记忆单词时，还可以有目的地进行单词整理，如把单词归类写在小卡片上，利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。当然，语法的学习、阅读能力的培养、写作能力的提高等都应该制定一个翔实有效的计划，让学生在老师的帮助下一步一个脚印逐步完成。只要坚持下来一定会有不错的效果。
（责任编辑 周侯辰）