简谈课程教学地方医学院校研究生课程教学几点初探网

论文导读：切实采取措施提高教师授课质量充分发挥各级组织、学术管理机构和教学督导组的管理和监督作用，建立科学合理的考核机制，通过听课、检查、评比和奖惩等方法，发挥教师的主动性和积极性；组织学生评教，并将学生评教结果纳入对教师奖金、职称晋升等有关的评估体系。建立有效机制，确保安排有丰富的研究生培养经验的教师任课
摘要：对研究生培养过程中发现的一些主要问题进行了总结和分析，并就课程设置与教学内容等有关方面提出了一些看法和建议。
关键词：研究生培养 课程设置 教学内容
我们近几年接收过不少外单位的研究生，自己也招收、培养了一些研究生，总体感觉随着研究生招生规模的迅速扩张，研究生的生源和培养质量有明显下降的趋势。我们在研究生培养工作中遇到的很多问题，在课程体系设置和教学内容等方面，主要有以下几点。

1、课程设置及其选修

一般学校在研究生课程体系和教材建设都比较系统、全面，但是在课程设置和课程选修过程中存在一些问题，突出表现是因人设课。突出问题一是已经具备哪些教学资源，就开设哪些课程；二是老师希望自己开设的课程能有更多的学生选修，很多教研室和导师要求自己的学生一定要选修本教研室老师和自己开设的课程。事实上有些课程对一些研究生来说是可有可无的，而强求其选修，占用了课程很大的比重，研究生没有充裕的时间学习必要的专业基础知识，势必导致研究生专业知识学习面太窄，专业基础知识不够，无法适应以后在专业方面的拓展， 进而导致研究生的就业面过窄。

2、授课内容

无论是基础课还是专业课，授课内容都或多或少存在一些问题。以政治理论课为例，教学内容缺乏新意， 本科生、硕士生、博士生教学内容变化不大， 照本宣科一些陈词滥调， 教学方法陈旧，学生厌倦，只能靠点名和严格的考试强制学生到课和死记硬背。英语课的教学不考虑研究生原有的英语基础，缺乏个性，培养研究生听力、口语和专业英语等日常和学术交流有关能力方面不足。

3、实验教学

研究生的课程教学和论文工作同等重要，从某种意义上讲，课程教学就是为论文工作服务的，医学院校所培养的研究生的论文一般是要做实验的，所以研究生的实验教学非常重要。但是有些研究生课程的实验教学比本科生还要差，不少实验课实行大班制，几十个人甚至上百人一哄而上，大部分人没有动手机会；实验室和时间没保障，见缝插针，随意安排源于：论文标准格式www.7ctime.com
在周末或晚上；实验结果或有或无，毫无重复性可言；任课老师人选不重视，一些刚进校的、没有教学经验和经历，更无研究生带教经验老师担任实验课的教学。

4、授课质量

研究生任课教师，理应比本科生的要求更高。对研究生授课，既要求任课教师具有扎实的专业基础知识，更应该具有较丰富的科研和实践经验。但是，有些课程安排非研究生导师教师授课，甚至于有些任课老师自己本身就没有从事过科研活动，很难想象一个没培养过研究生，甚至于没有从事过科研教师，能够胜任研究生课程的讲授。此外，不排除个别老师责任心不强，或者对研究生课程教学重要性认识不足，授课不认真。
针对上述问题，结合具体情况，建议采取以下一些措施。

1、构建合理的研究生课程体系

梳理必修公共课程及其内容，尽量减少与本科阶段重复的以及一些不必要的内容，适当增加学术规范、、知识产权和实验室安全等内容。专业课程既兼顾基础知识，又重视学科前沿的最新动态；既注重本专业系统的理论和实践，又选择一些新学科、交叉学科和边缘学科课程；适当开设一些学术论文剖析和培养学术交流能力的课程。

2、加强课程设置和选修的管理

根据研究生培养目标，结合学科和科学技术发展的实际情况科学合理设置课程。对课程选修除了限定公共必修课和专业必修课外，对具体课程的选修应做出比较具体的规定，比如在条件允许的单位，导师所在教研室老师所开设的课程，建议安排在协助老师教学过程中和论文工作中学习，不计学分。课程设置和选修的具体要求必须经过由专家组成的专门学术委员会讨论和充分地论证，以保证研究生通过课程学习，既具有较宽的知识面和深厚的基础知识，又具有其研究方向特定的专业知识和相关专业知识，提高研究生时间利用率和课程学习效率。

3、切实采取措施提高教师授课质量

充分发挥各级组织、学术管理机构和教学督导组的管理和监督作用，建立科学合理的考核机制，通过听课、检查、评比和奖惩等方法，发挥教师的主动性和积极性；组织学生评教，并将学生评教结果纳入对教师奖金、职称晋升等有关的评估体系。
建立有效机制，确保安排有丰富的研究生培养经验的教师任课，尤其要鼓励科研工作和研究生培养工作做得出色的研究生导师任课；某些课程暂时没有合适老师任课，可以考虑从外论文导读：容，将有关实验课程进行有机组合，开设综合性、设计性、系列化的专题实验；根据具体情况，采取多种教学方法，多开设以问题为中心的实验，教师设计具有研究性的、探索性的或未确定性的问题，鼓励学生自己思考、设计、实践、直至做出总结和报告；有条件的开展教学与科研相结合，将科研工作或科研成果提炼引入实验教学，设计综合性和研究
校聘请，但解决问题的根本办法是请进来走出去，即引进相关高级人才，或者选择合适人选送出去培养。

4、重视实验教学和科研能力的培养

建议在确保研究生掌握一定深度和广度的专业知识基础上，以增强研究生实验动手能力、科研能力为目标，构建科学的研究生实验教学体系。整合实验教学资源，加强实验教学平台建设，使研究生能充分利用教学和科研资源，掌握实验技能，培养科研能力；安排有实践经验的老师指导实验课，对实验课任课老师的要求不能低于理论课的标准，任课老师不仅有熟练的实验技能，关键是有很强的科研能力；根据课程的性质和内容，将有关实验课程进行有机组合，开设综合性、设计性、系列化的专题实验；根据具体情况，采取多种教学方法，多开设以问题为中心的实验，教师设计具有研究性的、探索性的或未确定性的问题，鼓励学生自己思考、设计、实践、直至做出总结和报告；有条件的开展教学与科研相结合，将科研工作或科研成果提炼引入实验教学，设计综合性和研究性实验，培养研究生独立思考和解决问题的能力。