试谈学习体会赴上海市市东中学跟班学习感受

论文导读：
[摘 要]：本文通过参加上海市市东中学跟班学习活动，列举了上海市先进的教育理念和独特的教育模式。上海是国际化大都市，它以“一流的经济，一流的文化，一流的师资队伍，一流的办学理念，一流的教育质量”去教育和培养学生，上海的学生是“有书可读，读书致用”，前程一片光明。
2010年4月，我有幸到上海市杨浦区跟班学习。第一次真实地感受了上海先进的教育理念，第一次亲密接触了上海杨浦区的精品教育。
我被分到市东中学跟班学习，市东中学是杨浦区的重点中学，进入市东中学后，我全方位参加了市东中学的日常工作。认真听了高一年级数学教师高敏、郑东刚、梁荣等老师的课；与备课组长、教研组长和年级组长认真请教数学学科的教育教学问题；参与学校的重大的教育教学活动；分别和学校领导、教师进行交流；和不同的学生群体进行调查和交谈；实地参加市东中学校本研修。参加了上海教育博览会开幕式、参观了上海世，受益匪浅，感触颇深。在上海市东中学的短短三周时间里，我真切感受到，上海不但经济腾飞，而且教育理念先进，教育投入大，给人一种全新的大办教育，办大教育，办现代教育的恢宏气势，给我以强烈的心灵震憾！ 现将自己的体会总结如下：

一、上海教育的总体印象

上海是国际化大都市，上海的教育是独特的都市化教育，它以“一流的经济，一流的文化，一流的师资队伍，一流的办学理念，一流的教育质量”去教育和培养学生，上海的学生是“读完幼儿园读小学、读完小学读初中、读完初中读高中，读完高中读大学”。上海的学生真正是“有书可读，读书致用”，前程一片光明，不像内地学生对前程感到茫然，逐级辍学。上海的独特教育有许多具体的做法值得我们学习和深思。

(一)实实在在的校风、校训折射出学校办学特色

上海市杨浦的教育，从小学起就重视学生的个性发展，开办了能让学生得到长足发展的各种特色学校，如昆明学校侧重培养游泳、鞍山侧重培养书法、黄兴侧重培养美术等等。

(二)教育的“三名建设”得天独厚

上海市杨浦教育局，大力创办“三名”学校，即名学校、名教师、名校长。充分利用上海市得天独厚的教育资源。

(三)学生行为规范养成良好的习惯，训练有素，举止文雅，高素质，高文明

(四)浓郁的校园文化是师生共同成长的家园

1、有专门的宣传学校办学思想、学生培养目标、学生行为规范的“主阵地”。让人一进校园就感到有一股浓郁的文化氛围扑面而来。

2、宣传实施精美，安全大方，符合学校实际，以人为本。

3、能用学校教师和学生自己的语言，自己的作品来宣传，用自己身边的话语来教育师生，增强了教育的针对性，真实性，实效性。

(五)教育科研氛围好，形式独特，效果突现

狠抓教育科研，走内涵式的发展道路。上海在教研方面很独特：“茶馆式”教研------段力佩的教育思想发扬光大，魅力无穷。

(六)形成上海独特“九年义务教育”模式

小学五年，初中四年，其中初中第一年是预备班，让小学生充分适应初中生活，这种教育模式取得很好的效果，值得内地学习。

二、重视学生个性发展，市东中学教育硕果辉煌

市东中学是杨浦区的重点中学，有百年的史。著名教育家段力佩、吕型伟是新中国成立后的第一、二任校长，在他们卓有成效的领导下，源于：免费论文网站www.7ctime.com
市东中学在几十年的教育历程中得到长足发展，学校规模不断壮大。今天，市东中学在金辉校长为首的学校领导班子，率领市东中学全体师生以“堂堂正正做人，实实在在做事”为校风，以“人人有才，人无全才，扬长发展，人人成才”为学风，以“尊重差异，学会赏识，激发潜能，最佳发展”为教风，努力向“人文德育、百花齐放”的办学目标前进。他们把德育教育、文化教育、科技教育、环境教育融为一体。不仅注重学生成才的培养，更注重体素质的培养。
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一、培养出众多名人，桃李满天下

如龚学平、周慕尧、包信宝等都是市东中学毕业，他们都是上海市四大班子成员。能出这样的好人才，这主要是市东中学历年来办学思路准确，办学目标明确。始终围绕一个核心（德育）、抓住两个重点（创新精神和实践能力）、贯彻“三区融合，联动发展”的方针、深化教育改革、注重学生最佳发展的结果。
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二、强大的师资队伍阵营

市东中学拥有一支以特级教师、高级教师、区骨干教师和硕士教师为主的高成就教师论文导读：
队伍，各学科都有至少有一位特级教师和若干位高级教师组成学科专业组，各学科都成立学科备课组，实行集体备课，由资深特级教师把关。
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三、真正实现“以学生为主” 的课堂教学

我认真听了高敏、郑东刚、梁荣等老师的课后，体会到市东中学的每一位教师都是兢兢业业、敬业爱岗，他们的课堂教学都是以学生为主展开的，他们让学生把所有问题都在课堂上提出，再耐心引导学生对问题展开讨论，让学生自己获取解决问题的思想方法。它充分体现了学生的主体地位，也显示了市东中学的老师们个个都具有扎实的专业基本功，他们熟练驾驭教材，把握学生、把握课堂恰到好处，使课堂生动活泼，让学生尽其发挥。
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四、开展丰富的课题研究活动

市东中学的教学分为基础性教学、拓展性教学和研究性教学三种。研究形式分为个人独立研究和小组研究，由学生自主选择。每个研究小组先确立课题，寻找导师并填写开题报告和研究计划。
学生选取了自己感兴趣的课题，在导师的指导下，展开了课题的研究。实验室、图书馆、电脑房，校园里、校园外，处处活跃着进行课题研究的学生的身影。
研究型课程中，市东中学的老师都做到：“到位不越位，参谋不代谋，指导不指令。”教师不再是知识的权威者，而是学生求知途中富有经验的组织者，是学生求知伙伴。

三、上海跟班学习随想

上海的教育是具有独特的都市化教育模式，是上海特色的教育模式，它具有雄厚的物质作基础，有扎实的科技实力作后盾，上海注重培养学生的个性特长，可以肯定，在不远的将来，各方面尖端人才都将出自上海，上海的教育领先内地（落后地区）至少30 年。
我是第一次来上海的，当我漫步在上海外滩大道上，一栋栋雄伟的建筑映入我的眼帘，有英国的、有德国的、有法国的、有日本的，这些建筑都是十九世纪末二十世纪初建立的，现在依旧雄伟，这些西方国家花大血本在我国建造这些雄伟建筑物，就是想永久霸占和掠夺我国的资源，因为我们很落后，所以我们饱受了几十年的凌辱。后来以为首的中国领导中国人民起来斗争，走中国特色的革命道路，推翻了三座大山，建立了新中国，这些雄伟的建筑才回到人民手中。
由此想起我们的经济建设，自建国之后，全国上下实行计划经济，搞了几十年自力更生，艰苦奋斗的建设，结果连基本温饱都不能解决，后来同志提出“建设中国特色社会主义”，实行市场经济，经济建设一下子活了起来，直至迅速腾飞，这就是成功的中国特色社会主义。我们的教育又何尝不如此呢，自建国以来，我们的教育虽然取得了很大的成就，对国家建设有不可磨灭的贡献，但始终没有培养出世界级顶尖人才，没有发挥出我们中国人的所有特长，究其原因，恐怕就是没有办成中国特色的教育模式吧。
我们有一位立国伟人。
我们有一位治国伟人。
我们的教育伟人是谁呢？
二〇一〇年四月二十九日 于上海杨浦高级中学