简谈突破口人文关怀——有效提升民办高校思想政治教育教学工作突破口

论文导读：
摘要：当今中国社会的快速发展给民办高校思想政治教育教学工作既带来机遇也带来挑战。人文关怀应是民办高校思想政治教育教学工作开展的出发点和落脚点。人文关怀是民办高校思想政治教育教学工作的题中之义，是马克思关于人的全面发展学说的本质要求，优化民办高校思想政治教育教学工作机制落实人文关怀必须做到四个转变。
关键词：民办高校 思想政治教育教学 人文关怀

一、人文关怀——民办高校思想政治教育教学工作题中之义

当今中国社会己经进入全球化、信息化社会，社会的快速发展给民办高校思想政治教育教学工作带来机遇，也同时带来挑战。一方面，全球化和信息化带来了以网络通讯与传播技术为主导的信息资源共享，使得院墙之内的大学生获取信息和知识的路径大大增加，大学生能够获取的知识急剧倍增。在全球化和信息化时代，作为高校大学生来说，在吸收知识的同时，也需要增强选择、判断能力以及驾驭先进科学技术的能力；另一方面，社会发展的趋势要求高校大学生具有较强的学习能力和创新能力以适应瞬息万变的社会。信息量的增大和对适应社会的能力要求的提高，使得高校大学生所掌握的知识及获取知识的手段都存在局限性，甚至面临被更新、被淘汰的局面。对于民办高校思想政治教育教学工作的开展尤其受到这一系列变化的冲击，必须改变原有的对大学生进行政治思想和道德观念的灌输填塞式的教育方式、方法，尊重大学生的个性差异，真正落实思想政治教育的人文关怀。

二、人文关怀——马克思关于人的全面发展学说的本质要求

人的全面发展学说是马克思对人类发展的第三大贡献。马克思在《宣言》中提出，每一个人的自由全面发展是未来共产主义社会的最本质特征。马克思认为，实现人的全面发展，是科学社会主义学说基础，人的全面发展的程度是检验人类社会和无产阶级解放的重要尺度。作为当代我国高等教育重要形式的民办高校来说，培养合格的全面发展的应用型大学生是其肩负的神圣使命。民办高校思想政治教育教学工作开展过程中，人文关怀是一个关键的突破口。人文关怀是一种人文精神，一种人本文化，一种人文情结，一种活动过程，一种关爱、尊重与保护。人文关怀是一种教育理念，民办高校思想政治教育教学工作就是坚持“以人为本”的基础上借鉴当代先进论文下载中心www.7ctime.com
的教育思想，更加注重人了解学生思想动态，掌握学生学习、生活情况，组织学生开展活动，需要在教育双方平等的情况下尊重和了解教育对象。它表明：要充分尊重人的生命、人格尊严、社会地位，要充分了解人的政治、思想、文化和社会生活需求，努力创造和优化社会各方面的环境，不断地促进人的自我发展和完善。以人文关怀为核心理念的思想政治教育教学工作，是依据建设社会主义和谐社会的总要求，注重从人的本性出发，以促进人的人格完善和全面发展为特定目标，体现对人的尊重和信任的思想政治教育。人文关怀应是思想政治教育教学工作开展的出发点，也应是思想政治教育教学工作完成的落脚点。

三、人文关怀——优化民办高校思想政治教育教学工作机制

民办高校思想政治教育教学工作要将人文关怀与民办高校日常教育教学工作的主要内容结合起来，在培养人文精神的同时，逐步培养和完善人的思想政治素质。用科学发展观的思想，积极引导人对知识、科学、文化及真理的追求与探索。在道德层面上培养大学生对高尚道德信念、道德行为、道德修养的看重与追求；在人生态度层面，将人的理想教育和世界观、人生观结合起来，使其在人生、事业、社会等方面树立正确的理想与奋斗目标；在社会价值层面上培养大学生对祖国、对人民、对社会贡献的庄严道德感、责任感和使命感；在终极目标层面，培育人对社会、对人生、对自己的正确思考，理解现实性与超越的统一，逐步体会到社会的发展和人的全面发展的统一。民办高校思想政治教育教学工作力求做到贴近学生，贴近生活，贴近实际，也就是说要切实掌握学生的思想状况，摸清思想脉搏，找准问题症结所在，充分体现平等互助下的关怀。这里讲的人文关怀不是同情，不是思想教育工作者的随性随意，更不是给学生施舍，而是走近学生发自内心地主体地位平等地关心、帮助与爱护。民办高校思想政治教育教学工作者与学生同吃同住，与学生年龄相近，心灵相通。用一个“朋友”的身份走进学生中间，将心与学生心融合在一起。真正做到了解学生、关心学生，只有真正地关怀他人论文导读：校思想政治教育教学工作常常运用灌输、命令、说教、训导等方法，过分强调政治方面和社会价值，强调个人对集体、国家和社会贡献的大小，而忽视了个体的个性诉求和自身的价值。脱离实际，脱离了人自身发展的目标追求，不可能实现社会化。民办高校思想政治教育教学工作既要注重培养教育对象的世界观、人生观和价值观，又要关注其自身
，才能动之以情，晓之以理，督之以事，导之以行，帮助学生不断地完善自我。传统的民办高校思想政治教育教学工作常常运用灌输、命令、说教、训导等方法，过分强调政治方面和社会价值，强调个人对集体、国家和社会贡献的大小，而忽视了个体的个性诉求和自身的价值。脱离实际，脱离了人自身发展的目标追求，不可能实现社会化。民办高校思想政治教育教学工作既要注重培养教育对象的世界观、人生观和价值观，又要关注其自身发展的个性诉求、人格完善和生活保障，帮助其塑造自身、发展自身。民办高校思想政治教育教学工作人文关怀丰富和发展了民办高校思想政治教育教学工作内涵与外延，是民办高校思想政治教育教学工作机制的内在需要。

四、民办高校思想政治教育教学工作中落实人文关怀的转变

新时期民办高校思想政治教育教学工作要始终贯彻一个人文关怀的理念，就是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”实际上就是以人为本的具体化。民办高校思想政治教育教学工作实践中贯彻以人为本的理念，体现人文关怀，体现于四个转变：一是角色的定位从单一的思想政治教育教学工作者向学生的好朋友转变。思想政治教育教学工作者角色的定位不仅是学生的老师，而且是大学生人生导师和身心健康成长的知心朋友。二是工作职能要从过去的“管理”向“服务”转变。思想政治教育教学工作者要管理学生的日常事物，但更主要的是要为学生的成长成才服务。三是教育方式要从居高临下向平等交流转变，思想政治教育教学工作者放下架子与学生平等交流。四是育人的途径要从单一的课堂说教向全方位营造发展空间转变。从课堂、校园、宿舍甚至食堂处处体现我们的思想政治教育工作的良好育人氛围。
参考文献：
罗永伟，张雪霞.从人文关怀视角谈思想政治教育的核心理念[J].山东省农业管理干部学院学报，2010（01）.
袁建华.辅导员思想政治教育工作中的人文关怀探析[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2009（03）.