对于学生基于学生需求中职英语教学调查

论文导读：esearchatHomeandAbroad18-223.ResearchMethodology22-253.1TheResearchQuestions223.2TheSubjects223.3TheInstruments22-233.4ResearchProcedureandDataCollection23-254.ResearchResultsandDiscussion25-464.1Students’EngpshLearningNeedsAnalysis25-294.

1.1Students’BackgroundInforma

摘要：随着国际交往的频繁，经济全球化的进展，各行各业都迫切需要大批的具有专业知识和英语运用能力的复合型人才，然而中职职业的英语教学在有着很多困难。由此中等职业的英语教学越来越受到重视。本论文从孝义中职院校的学生为探讨对象，从Dudley-EvansSt. Johns的需求分析方式为依据，通过问卷调查和访谈对学生的基本状况和英语学习需求展开一次调查。本论文的目的是为了了解学生的学习动机，对教学方式，教学办法，课程设置，教材和教师角色的态度从及中职院校的英语教学近况。探讨结果显示，中等职业英语教学有着许多不足和问题，英语教学与学生期望之间有很大差距，英语教学近况不容乐观。为了提升中等职业学校的英语教学质量，笔者分析了不足有着的理由，并提出了改善目前英语教学近况的倡议和意见，具体如下：以学生方面，教师应该激发学生学习英语的动机，培养学生学好英语的信心，保护学生的自尊心，培养学生的积极情感；以教师方面，教师应该不断的提升自己的专业知识能力，并且不断地提升教师的自身素质，争取做一个让学生喜爱的教师；以教材方面，教师除了对现有的教材合理利用外，在课余时间应该积极努力编制校本教材，因材施教；以教学办法方面，教师应创造“从学生为主体”的课堂，同时教学手段可从使用多媒体辅助教学。希望通过本次探讨，笔者希望中等职业学校的英语教学能够得到重视，以而对英语教学的改善有所帮助。关键词：英语教学论文学生需求论文中职学生论文
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摘要5-8

1. Introduction8-12

1.1 The Background of the Study8-9

1.2 The Significance of the Study9-12

2. Literature Review12-22

2.1 Definitions of Students’ Needs12

2.2 Definition of Need Analysis12-13

2.3 Classification of Needs13-14

2.4 Steps of Needs Analysis14-15

2.5 Models of Need Analysis15-18

2.6 Related Research at Home and Abroad18-22

3. Research Methodology22-25

3.1 The Research Questions22

3.2 The Subjects22

3.3 The Instruments22-23

3.4 Research Procedure and Data Collection23-25

4. Research Results and Discussion25-46

4.1 Students’ Engpsh Learning Needs Analysis25-29
4.

1.1 Students’ Background Information25-27

4.

1.2 Students’ Learning Motivation27-29

4.2 Students’ Attitudes towards the Current Engpsh Course29-43
4.

2.1 Teaching Materials29-32

4.

2.2 Course Arrangement32-36

4.

2.3 Teaching Method36-40

4.

2.4 Teachers’ Role40-43

4.3 Reasons for the Existing Problems43-46

5. Suggestions for Engpsh Teaching46-50

5.1 Students’ Factor46-47

5.2 Teachers’ Factor47-48

5.3 Teaching Materials’ Factor48-49

5.4 Teaching Methods’ Factor49-50

6. Conclusion50-52

Acknowledgements52-54
Bibpography54-58
Appendix58-66