浅论辅导员高等院校辅导员责、爱、严选题

论文导读：
【摘 要】本文以责、爱、严三字切入，强调辅导员作为高等院校学生思想政治教育和日常管理的组织者和实施者，在人才培养过程中的重要性。要求辅导员必须具备较高的综合素质和教育教学管理水平，这样才能培养出综合素质高、理论知识扎实、专业技能过硬、具有创新创业精神与国际化意识的优秀大学生。
【关键词】辅导员 责 爱 严
1674-4810（2013）17-0057-02
众所周知，在高等职业院校的教育教学中，辅导员作为学生思想政治教育和日常管理的组织者和实施者，在人才培养的过程中起着重要作用。一名优秀的辅导员，不仅要具备较高的综合素质和教育教学管理水平，而且要善于学习和借鉴他人的成功经验，不断反思、改进，从而实现自我完善与自我升值。辅导员的工作任重而道远，下面笔者就从责、爱、严三方面来浅析如何做一名优秀的辅导员。
一 责
责，即辅导员的职责。辅导员的职责应以思想政治教育为主，同时对学生进行学习督促、生活管理、事务处理和组织活动等四个方面的具体工作，把学生培养成为德、智、体全面发展的人才。

1.思想政治教育

这是辅导员最基本、最核心的工作。辅导员应贯彻党的教育方针，全面实施以德育为核心、以创新实践为重点的素质教育，提高学生的政治觉悟和思想水平，用正确的理论武装学生的头脑，指导学生的全面发展。另外，辅导员还要深入学生的学习和生活，了解学生的思想动态，教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，加强形势政策教育、道德法纪教育、心理健康教育和成才就业等思想政治教育。

2.学习督促

学习是大学生的第一要务，辅导员必须督促学生努力学习。首先，要引导学生端正学习态度，强化学生的学习意识，提高学生的学生热情；其次，要了解和监督学生的学习状况，引导学生制订学习计划、学习目标，维护良好的学习秩序和教学秩序；最后，要尽量为学生创造良好的学习环境，积极营造浓厚的学习氛围。

3.生活管理

辅导员不仅要贴近学生的生活，主动关心、亲近学生，加强与学生之间的感情交流，缩小与学生之间的心理距离，还要深入学生宿舍了解情况，及时解决学生遇到的问题。同时，要规范学生的文明用语和日常行为，为学生的健康成长和全面发展创造有利的条件。辅导员要树立良好的服务意识和“以人为本”的观念，做到“想学生之所想，急学生之所急”，培养学生自我教育、自我管理和自我服务的能力，使学生更好地适应大学生活。

4.事务处理

辅导员的事务性工作复杂繁琐，不仅包括围绕校纪校风建设，教育学生遵守校纪校规，对违纪学生及时进行教育和处理，处理学生的突发事件，维护学校和社会的稳定，负责学生的综合测评、品德评语、毕业鉴定以及奖学金申报和各类推荐等日常管理，还要协助有关部门做好学生的报到注册、入学教育、军训、体检、献血、勤工助学、助学贷款、就业等工作。辅导员从事学生事务处理应充分体现“以人为本”、“服务育人”的宗旨，争取得到学生的理解和支持。

5.组织活动

辅导员应重视组织学生活动的开展，引导学生参加多种形式的活动，这样有利于促进学生的身心健康。在思想教育方面，应组织开展主题班会、党团组织生活会等；在学习方面，可以开展创新大赛、知识竞赛、社会实践等；在文体娱乐方面，应组织春季、秋季运动会、文娱晚会、歌咏比赛等。同时，辅导员不仅要理清活动与教育的关系，避免因活动流于形式而影响学生的积极性，还要指导学生正确处活动与学习之间的关系，避免因活动的过于投入而影响学习。
二 爱
爱，即辅导员的爱心。爱，是打开学生心灵的钥匙，是通往学生心灵的桥梁，是照亮学生未来的烛光。冰心曾说：“有了爱便有了一切”。辅导员的“爱”是一种发自内心的对学生的关心、爱护、尊重、信任、期待以及尽责的美好感情。

1.辅导员的爱应有度

辅导员对学生的爱，是指关心学生的学习、生活、思想和身体健康等，而不是无纪律、无原则的溺爱和纵容。辅导员应经常深入学生教室、宿舍、食堂等，从各个方面了解学生，为学生服务，及时解决学生遇到的问题和困难。

2.辅导员的爱应公平公正

辅导员不能因学生成绩的优劣、家庭背景的悬殊、性格的差异而影响对学生的态度，应当热爱每一个学生，对于后进生、贫困生应倾注更多的关心和爱。高校管理中的各种先进评比、奖助金发放、学生干部任命、发展党员等环摘自：本科毕业论文模板{论文导读：在辅导员纷繁的复杂工作中，我们要尽量抽出时间多听、多看、多问、多想，从学习、思想、生活、活动以及家庭等多方面了解学生、关心学生，要善于从细节发现潜在的问题，及时引导和规范，防患于未然，避免酿成大错，影响学生的发展。总的来说，细就是要在细微处发现问题，然后细致地解决问题。综上所述，辅导员是高等职业院校学
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节都与学生的切身利益相关，也是他们关注的焦点，辅导员只有做到了公正、无私、善良、正直，才能得到学生的认同和尊重。

3.辅导员的爱就是尊重

尊重、理解、信任学生是教育管理学生的基础。尊重学生要尊重学生的人格。辅导员与学生虽然在教育教学过程中处于不同地位，但在人格上是平等的，这就要求辅导员不能盛气凌人，更不能利用辅导员的地位和权力侮辱学生；理解学生要从学生的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法；信任学生就是要相信他们的能力，让学生在实践中锻炼、在磨练中成长，发掘他们的潜能。 （下转第157页）
（上接第57页）
三 严
为了将学生培养成为综合素质高、理论知识扎实、专业技能过硬、具有创新创业精神的人才，辅导员必须对学生严格要求、严格管理，但是，严格必须把握好一个度。

1.严而有格

辅导员应该明确国家教育方针制订的培养目标，应从实际出发，明确高校的人才培养目标，以此进行教学计划，学习内容的安排。辅导员应树立素质教育的教育思想和育人观念，着眼于激发学生的主观能动性，促进学生综合素质的全面提高，努力培养适应现代化事业需要的、具有创新精神和实践能力的新型人才。

2.严而有度

严格要求必须严之有度，即不能用统一的标准来要求学生，对于不同类型的学生应从实际出发、实事求是，制订不同的标准和要求。如果目标不切实际，不但达不到目标，反而会降低学生的积极性，徒添学生的挫败感。

3.严而有方

辅导员讲究严格，需讲究方式方法，同样是提出一个要求，由于采取的方式不同，学生可能乐于接受，也可能被动接受，甚至产生抵触情绪。因此，我们应换位思考，从学生的角度出发，采取利于学生接受的方式方法来严格要求学生，以达到管理和教育的目的。

4.严而有恒

对学生的严格要求必须始终如一、坚持到底，不能时紧时松、前紧后松、前松后紧，否则，学生就会感到无所适从。如果对于同样的问题，前段处理得比较严格，后段处理得比较宽松，这也不符合公平公正的原则，进而会引起学生的不满情绪，最终产生班级问题。

5.严而求细

在辅导员纷繁的复杂工作中，我们要尽量抽出时间多听、多看、多问、多想，从学习、思想、生活、活动以及家庭等多方面了解学生、关心学生，要善于从细节发现潜在的问题，及时引导和规范，防患于未然，避免酿成大错，影响学生的发展。总的来说，细就是要在细微处发现问题，然后细致地解决问题。
综上所述，辅导员是高等职业院校学生思想政治教育和日常管理的组织者和实施者，在高校人才培养过程中起着重要作用。一名优秀的辅导员应当做好责、爱、严三方面，这样才有利于培养出综合素质高、理论知识扎实、专业技能过硬、具有创新创业精神与国际化意识的优秀大学生。
参考文献
张岚.基于“以生为本”理念的高校学生管理工作研究[D].天津师范大学，2008
张金传.“静净竞敬”班级管理四境界[N].现在教育报，200

6.12.8

[3]杨富皓.“爱”——班级管理的“催化剂”[J].雅安职业技术学院学报，2007（3）
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