简论学习山西省农村小学学生学习情况调查

论文导读：键词：小学生论文学习论文学习态度论文学习习惯论文学习适应论文学习结果论文本论文由www.7ctime.com,需要可从关系人员哦。摘要3-5Abstract5-10引言10-111探讨综述与不足的提出11-17

1.1关键概念界定11-151学习112学习情况11-133

摘要：学习情况是学生学习的一个整体反应，也是反映学校教学质量的一项重要指标。本探讨采取山西省高等学校哲学社会科学探讨项目《山西省农村中小学布局及学生就学状况实证探讨》（编号：2011227）课题问卷及《山西省农村寄宿制小学学生就学状况》（编号：104051）课题访谈提纲，在山西省范围内进行了两次关于山西省农村小学学生学习情况调研，用质性探讨与量化探讨相结合的模式，通过对学生的问卷及对教师、学生、家长、村民的访谈，以学生学习态度、学习习惯、学习适应、学习结果等方面来了解农村小学学生的学习情况。结果显示：1、此次调查的学生大部分学习情况良好，在学习情况的各维度中，学生适应性最好。2、大部分的学生学习态度较为端正，均值为3.34（3为中间值）；学习习惯方面总体良好，均值为3.43（3为中间值）；调查学生的学习适应状况整体较好，均值为3.61（3为中间值）。3、但在诸如向教师请教等习惯上学生之间有着较大差别，调查结果显示，大部分学生有时学不会也不愿意问教师。进一步进行数据内部差别性分析了解到：1、不同性别学生在学习情况的各个方面均有着明显性差别，女生学生情况好于男生；2、不同区域、不同年级学生在学习态度和学习习惯方面有着明显差别，丘陵地区学生学习态度好于平川地区，丘陵地区学生学习习惯好于山区学生；小学高年级学生在学习态度和学习习惯方面都显著好于小学低年级学生；3、不同类型学生在学习习惯方面有着明显性差别，通过对比均值可从得出，寄宿学生的学习态度和学习习惯好于非寄宿学生。通过对留守儿童的调查了解到：1、留守儿童的学习情况总体弱于非留守儿童；2、教师普遍认为寄宿留守儿童学习情况好于非寄宿留守儿童。通过对农村小学学生学习成绩影响因素进行分析探讨得出：1、学习成绩与学生学习态度、学习习惯、学习适应是与学习成绩之间呈正相关；2、学生学习态度、学习习惯、学习适应是决定学生成绩的最主要因素。针对从上结论，文章以教育教学、师资建设、政策扶持、教育评价等方面提出相应倡议：因材施教，加强对学生的学业引导；家校共育，加强对学生学习的关注和督促；进一步优化农村教师队伍结构，提升农村地区教育教学质量；加大对贫困落后地区寄宿制学校扶持力度，进一步完善农村学校硬件建设；因地制宜，结合农村教育实际，进一步完善教育评价系统。关键词：小学生论文学习论文学习态度论文学习习惯论文学习适应论文学习结果论文
本论文由www.7ctime.com,需要可从关系人员哦。摘要3-5
Abstract5-10
引言10-11
1 探讨综述与不足的提出11-17

1.1 关键概念界定11-15

1.1 学习11

1.2 学习情况11-13

1.3 学习态度13

1.4 学习习惯13-14

1.5 学习适应14

1.6 学习结果14-15

1.2 学习情况的探讨办法15

1.3 农村儿童学习情况的探讨发展15-16

1.4 探讨的问题及不足的提出16-17

2 探讨目的和办法17-21

2.1 探讨目的17

2.2 探讨办法17

2.3 探讨工具17-19

2.3.1 问卷部分18-19

2.3.2 访谈部分19

2.4 探讨对象19-20

2.5 探讨历程20-21

3 数据统计和分析21-36

3.1 农村学生学习情况总体状况21

3.2 学习情况各维度调查状况21-26

3.

2.1 学生学习态度调查21-23

3.

2.2 学生学习习惯调查23-24

3.

2.3 学生学习适应调查24-25

3.

2.4 学生学习结果调查25-26

3.3 学生学习情况的差别性分析26-33

3.1 不同性别学生学习情况的差别性分析26-28

3.2 不同区域学生学习情况的差别性分析28

3.3 不同年级学生学习情况的差别性分析28-29

3.4 不同学校性质学生学习情况的差别性分析29-30

3.5 不同类型学生学习情况的差别性分析30-32

3.6 不同就学模式学生学习情况的差别性分析32-33

3.4 留守儿童学习情况调査33-34

3.5 农村小学学生学习成绩影响因素探讨34-36

3.5.1 农村小学学生学习成绩与各因素间的相关分析34-35

3.5.2 农村小学学生学习成论文导读：

绩与学习情况各指标间的多元线性回归分析35-36
4 探讨结论36-37

4.1 山西省农村小学生学习情况总体状况36

4.2 山西省农村小学生学习情况的差别性分析36

4.3 农村小学学生学习成绩影响因素探讨36-37

5 策略倡议37-41

5.1 因材施教，加强对学生的学业引导37-38

5.2 家校共育，加强对学生学习的关注和监督38

5.3 进一步优化农村教师队伍结构，提升农村地区教育教学质量38-39

5.4 加大对贫困落后地区寄宿制学校扶持力度，进一步完善农村学校硬件建设3339

5.5 因地制宜，结合农村教育实际，进一步完善教育评价系统39-41

6 本探讨的问题41-42
致谢42-43
参考文献43-46
附录46-51
附录A46-48
附录B48-51
攻读学位期间所发表的论文及获奖状况51