探讨职业教育中等职业学校班主任化进展中专

论文导读：
摘要：随着时代的进展和科技前进的步伐日趋加快，社会和家长对班主任的专业能力要求也越来越高。相应的，随着职业教育革新不断深入，班主任队伍的建设也日渐规范和科学，中等职业学校班主任的专业能力逐步成为学界和教育主管部门的重点探讨对象。建设一支具有专业素质和科学管理办法的班主任队伍，对我国技术人才培养存在重要的作用。面临新的时代要求和教育观，中职学校的班主任工作需要顺应教育进展的走势，把握时代脉搏，从高质量的教育为目标，积极提高专业素养，走专业化的进展道路，实现中职学生的良好进展。近些年从来，对班主任专业化的探讨课题很多，但是专门针对中等职业学校的班主任专业化不足的探讨却很少。专业化进展探讨是班主任提升专业化水平和专业素养的必定要求，是班主任专业化进展走向成熟的关键。本论文从青岛市某中等职业学校为例，以问卷调查入手，通过实地抽样进行调查和访谈，对班主任专业化进展近况进行详细的分析，结合青岛市某职业学校在职班主任的教学实践、班主任管理能力和管理模式等方面有着的不足，分析提升中等职业学校班主任的专业能力和工作实效性的措施和案例，为青岛的中等职业学校班主任专业化进展培养提出可行性策略。在绪论中，首先简介了中职班主任专业化进展的背景和探讨作用，通过对相关文献的学习和总结，明确概念，对班主任、专业、教师专业化、班主任专业化等进行了详细的定义。在第一章中，笔者首先采用问卷调查和访谈等模式获取信息，了解青岛市某中等职业学校的招生规模、班主任配置情况、生源状况、就业情况、班主任评价和管理体制等，将论述与实践相结合，并将实践中出现的不足再进行论述分析，有理有据。在此基础上，借鉴国外中等职业学校教师专业化进展的经验和对策，提出我国中等职业学校教师专业化进展中有着不足的解决案例。在第二章中，针对职业教育的进展近况从及中职班主任专业化进展的近况，分析中职班主任工作中的突出难题，探究不足产生的根源，以评价机制、培训机制和保障激励机制三个角度分析不足产生的理由。第三章重点针对之前分析出来的不足和理由，对症下药，提出相关不足的倡议和解决策略。也希望能从此为鉴，对我国其他地区的中职学校班主任专业化进展提供参考。关键词：中等职业教育论文班主任论文专业化论文
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Abstract6-7
绪论7-17

(一) 不足的缘起及探讨作用7-10

(二) 文献综述10-12

(三) 核心概念界定12-15

(四) 探讨办法15-16

(五) 探讨特色及创新点16-17

一、 中职班主任专业化进展的近况和有着不足——基于青岛市某职业学校的调查分析17-30

(一) 班主任队伍的调查数据分析17-22

(二) 中职学校班主任队伍的访谈调查22-24

(三) 中职班主任专业化进展有着的主要不足24-30

二、 青岛市中职班主任专业化进展有着不足的理由分析30-36

(一) 班主任专业化进展的评价标准及制度混乱30-32

(二) 班主任专业化进展的培训制度不完善32-33

(三) 班主任专业化进展的保障和激励政策不清晰33-34

(四) 在实际工作中重论述轻实践34-36

三、 推动中等职业学校班主任专业化进展的对策和倡议36-42

(一) 梳理标准，拟定适合的班主任进展规划36-37

(二) 科研引领，提升班主任培训的实效性37-39

(三) 建章立制，完善有效的班主任激励机制39-40

(四) 树立正气，打造班主任良好的师德形象40-41

(五) 实践反思，积累点滴经验实现专业化进展41-42

结语42-43
注释43-44
参考文献44-47
附录47-49
致谢49