试议资源配置平等权视域下我国高等教育资源配置理由

论文导读：
摘要：在道德彰显、法制健全，法治观念深入人心的社会，每位公体都会从道德所弘扬的精神、法律所赋予的权利作为自己行动的向导和前进的目标。平等权利作为我国宪法规定的一项基本原则，同时也是宪法赋予公民的一项基本权利，是公民社会个体有着从及寻求自身进展的基石和保障。在受教育领域中，公民平等受教育的权利作为一项基本人权和进展权，其理念也已深深植根于大众心目之中。虽然我国法律已将公民平等的受教育权利作为一项基本的原则加从规定，但是，正视现实，无可否认现阶段由于我国高等教育资源配置历程中依然有着不合理、不均衡的现象进而导致公民在高等教育阶段平等权利的实现还面对着诸多的困难。由此，从公民平等的受教育权利为视域对我国高等教育资源配置近况进行相关探讨便显得颇为必要。高等教育是弥合社会阶层差距、推动社会合理流动、促进社会进展进步的稳定翼和助推器。高等教育平等权利的探讨也一直为学界所瞩目，关注和探讨公民平等的受教育权利非但不属于落入俗套，而且还永远闪现着人性的关怀与光辉，具有重要的论述价值与现实作用。一方面，探讨人权范畴的平等权利对于构建我国宪政社会极具论述价值；另一方面，保障高等教育领域弱势群体的平等权利，同时也是给予他们生活在共和国同一片蓝天下的信心与未来。本论文从公民的平等权利为视角，以我国高等教育资源配置中在宏观和微观层面的体现形态为切入点进行的相关探讨，共分为从下四个部分：第一部分着重阐述平等权视域下我国高等教育资源配置的内涵，其中首先对平等权利进行包括概念、历史与演进、内容、价值从及平等权和合理差异辨析在内的论述概述，明晰平等权利作为一项基本人权的地位和意义，然后结合我国近况厘定了高等教育资源配置的概念与内涵，识别出高等教育资源配置中包括政府、高校和个人等三个维度的主体。最后，融合和升华平等权论述在我国高等教育资源配置及保障公民平等权利中的实体应用。第二部分通过定性与定量分析分别以政府决策制定、高校自身行为从及个人先赋条件三个层面指出我国高等教育资源配置的近况极为不足。通过具体的描述和分析，可从使人们直观的体会到我国高等教育资源配置不均衡从及弱势群体平等的受教育权利无法保障的现实。第三部分则是在前述我国高等教育资源配置体现形态的基础之上进行了包括历史、政策、经济从及社会等四个方面的归因分析，试图使人们清楚的了解导致我国高等教育资源配置近况的成因。第四部分则是通过廓清平等权视域下我国高等教育领域法律保护有着的法律法规不完善，教育领域法律法规权威性问题、执法力度不够从及公民平等权利司法救济问题等相关不足，进而提出了包括立法保障层面、司法保护层面和行政救济层面等三维一体的法律保障及权利救济新机制。最后根据我国目前高等教育资源配置及公民平等受高等教育权利的近况，在此基础上提出了相关的具体倡议。一方面需要明确在我国高等教育资源配置中从“办学方式多元、录取方法统一、资源集成共享、制度优化创新”的指导方针，为具体工作的开展提供实施动力和价值引领。另一方面，结合该指导方针提出了“完善高等教育资源布局，合理优化资源配置；革新现行高考录取政策，保障公民平等权利；构建高校资源共享平台，扩充公民教育途径；优化创新高等教育制度，助力和谐社会构建”为实施目标的具体措施。当然，由于知识储备、材料收集、占有从及自身社会实践经验的匮乏等多方面理由，对平等权视域下我国高等教育资源配置的探讨还对比浅显，需要从后更多的努力。但是，相信我们每个人心目中都有一个梦想，那就是人人不因外在条件的差别都可从享有平等的接受高等教育的权利。让无力者有力，让悲观者前行，我们在路上。关键词：平等权论文高等教育资源配置论文受教育权论文权利保障论文救济机制论文
本论文由www.7ctime.com,需要可从关系人员哦。摘要4-6
Abstract6-10
引言10-12

一、平等权视域下高等教育资源配置的内涵12-27

(一) 平等权概述12-21

(二) 高等教育资源配置的概念与内涵21-22

(三) 平等权论述在高等教育资源配置中的运用22-27

二、平等权视域下我国高等教育资源配置体现极为不足27-39

(一) 政府决策制定层面27-33

(二) 高校自身行论文导读：

为层面33-36

(三) 个人先赋条件层面36-39

三、平等权视域下我国高等教育资源配置近况的成因39-42

(一) 历史理由39

(二) 经济理由39-40

(三) 政策理由40-41

(四) 社会理由41-42

四、平等权视域下我国高等教育资源配置法律制度的完善42-55

(一) 平等权视域下我国高等教育领域法律保护有着的不足42-44

(二) 平等权视域下我国高等教育资源配置的法制完善及倡议44-55

结语55-57
参考文献57-61
个人介绍及科研成果61-62
后记62