谈老师做老师幸福

论文导读：历史教学也悟出了自己的一点心得。一、因材施教，帮学生找回自信新疆班学生的民族比较多，但是他们共同的弱点是汉语基础比较差，所以刚刚来到新的环境后，他们难以跟上汉族学生的学习进度，为此，新疆班的老师们针对学生的特点制定了适合他们的学习进度和学习方法。我的授课对象是新疆预科班的学生，他们中的一些学生是
2012年我生日那天，收到了一份非常特别的礼物，一个印有我名字的生日蛋糕和一份所有学生签名留言的精致海报。办公室一位同事羡慕地说：“这就是做老师的幸福！”其实，只有我自己懂得这“幸福”背后的意义……
我从教已两年多了，教的是新疆班的学生，他们简单、纯朴、多才多艺。我与他们朝夕相处，慢慢地，我们彼此之间的感情越来越深，同时，我对新疆班的历史教学也悟出了自己的一点心得。

一、因材施教，帮学生找回自信

新疆班学生的民族比较多，但是他们共同的弱点是汉语基础比较差，所以刚刚来到新的环境后，他们难以跟上汉族学生的学习进度，为此，新疆班的老师们针对学生的特点制定了适合他们的学习进度和学习方法。
我的授课对象是新疆预科班的学生，他们中的一些学生是民考民的学生，汉语基础比较差。班里的麦麦提依明就是这一类学生，他性格内向，学习成绩在班内排名靠后。为了帮他重新树立学习的自信，我会在课堂上提问他一些简单的问题，有时会在作业本上写一些鼓励他的话。渐渐地，他的历史成绩开始有了提升，性格也开朗了许多。
为了尽可能地照顾到每一位学生，我在课堂上会用浅显易懂的语言解释专业知识，同时还采取了灵活的授课方式。历史情景剧的设置就是一个很好的例子。记得在讲汇报课的时候，我讲的是岳麓版历史必修I第13课《太平天国运动》，这一课的知识点比较枯燥。一次偶然的机会，我在网上看到了其他老师上课用到的一个小故事——“三个农民谈《天》”。本来是打算让学生编排好历史剧，然后在课堂上表演的，但是又担心自己经验不足把握不好时间，所以我灵机一动，就提前找了几个学生把他们表演的历史剧录制了下来。同时，这些表演的学生对《天朝田亩制度》的理解也更深了一层。所以，在以后上课的时候，我会给学生提供一个主体的提纲，学生自导自演，在演绎的过程中也加深了他们对知识的理解。经过反复实践，我发现这种方法效果还是很突出的。

二、一堂青年教师优质课背后的故事

学校在2012年5月份进行青年教师优质课评比时，因为学校刚刚对教学目标的要求作了改动，所以我需要重新录一节课。我选取的是历史必修I《新中国外交》一课，我将本课分为三个主题：困境抉择（20世纪50年代的中国外交）、打破坚冰（20世纪70年代的中国外交）、与时俱进（20世纪80年代以后的中国外交）。
第一次讲本课时，我反复斟酌，改动了课堂设置的某些环节，本节课的重点是第二个主题，主要讲述中国在联合国合法席位的恢复、中美建交、中日建交。既然要突出以学生为主体，为什么我不把这个“烫手的山芋”抛给学生呢！我以中美建交、中日建交为主题，模拟《档案解密》栏目，让学生以主持人的身份讲解这部分历史。慕小西讲述的是《历史性的握手——中美建交》，巴哈丁为大家讲解了《中日建交秘闻》。同学们也积极为他们提供自己所熟知的历史资料。
在录课之前，塞力格力和我说：“老师，给你提个小建议，明天录课的时候你最好穿一件正式点的衣服，最好穿一件显瘦的，嘿嘿。”我爽快地说：“好！组织上接受你的建议。”原来他们比我细心。还有学生严肃地向我提议：“老师，明天我们举左右手吧。如果我们举左手就是不会，举右手就是会。”我听了后，笑着打趣道：“我分不清左右，大家千万别这样。我鼓励大家积极回答问题，你们也不要怕答错了，也许你的小错误会成为这节课的亮点呢！”我不禁感慨，一节优质课的成功录制，有自己的付出，有组内老师们的集体研讨成果，更有授课老师和学生的默契配合。

三、关爱学生，倾听孩子们的心声

在内地中学设立新疆班是教育援疆的重要举措之一，对新疆教育事业的发展有着深远的影响。然而在注重知识教育的同时，这些远离父母家乡来到内地求学的新摘自：毕业论文范例www.7ctime.com
疆学生也会出现种种心理健康问题，主要表现为学习压力问题、人际关系问题、情绪调节问题等。
我在新疆班教学已经一年半多了，长时间的相处让我对新疆的孩子有了很深的感情。在教授他们基础知识的同时，我也会经常和他们谈心。对于预科班的孩子，从今年暑假去新疆接他们开始，一直陪着他们度过了在外求学的最初半年，可以说我和孩子们之间的接触还是很多的。这学期给我印象最深的是李志凌。他聪明但不爱学习，于是我找机会和他深谈了一次，发现他有自己的追求，可能因为这个年龄段的孩子自制力比较差，在论文导读：后的时间找学生谈心，希望能在学习、生活上给他们一些温暖，也希望我的某句话能触动他们的心灵，让他们在牟平一中感到越来越幸福。上一页12
学习落下后，就没有动力继续努力了。为此，我经常督促他学习，还时常与班主任和其他学科的老师了解他的学习，经过努力，他的成绩虽然不是特别突出，但是也有比较大的进步。
成×是班内学习很好的学生，但是期中考试结束后，她竟然哭了，原因是觉得生物没有考好。这时，我才突然发现自己平时过多地关心学习落后的学生，反而忽略了学习优秀的学生，总认为学习好的孩子可自己调整好心态，老师不用担心。其实，她们更需要与老师交流。所以，在以后的教学中，要关注各个层次的学生。
预科班的孩子初次离家这么远，内地的教学环境、语言环境和他们以往所熟悉的不同，需要他们去尽快适应。所以，我经常会利用早读或晚饭后的时间找学生谈心，希望能在学习、生活上给他们一些温暖，也希望我的某句话能触动他们的心灵，让他们在牟平一中感到越来越幸福。