关于生字生字教学一些策略要求

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众所周知，生字教学是小学汉语教学，特别是低年级汉语课头等重要的事，也是小学汉语老师头疼的事。多年来，由于生字教学的重要地位和现代多媒体的全面介入，生字教学的课堂已是琳琅满目，美不胜收。当今世界，有多少老师把教学当作艺术来追求，而汉语教学艺术具有启发动机和乐学两大功能。笔者以多年的教学实践为依托，谈几点看法：

1、把握好上新课的时机

由于小学生有意注意集中时间比较短，孩子们的精神集中是有限度的，往往刚刚上课，他们的注意力比较集中，也喜欢跟着老师的步子走。但是一段时间下来之后，他们就坐不住了。而花里胡哨的一节课，导入太费时间，以致于错过了孩子的精神集中的时间，导致后来讲知识点的时候，他们就喜欢开小差了。所以看是课堂气氛非常活跃的课堂，收获的效果却非常浅微。当孩子们开始开小差的时候，马上转为让孩子们上台演板，其他孩子当小老师。这样孩子们反而记得快，效果也就非常突出。

2、指导学生正确书写

少数民族学生由于受到母语的干扰，我发现相当部分同学不能按笔顺正确书写，同时，在考试时出现错字的频率也高。针对这一情况，我在教每一课生字时，首先挑出笔画较多，结构较复杂的生字，在黑板上示范，学生仔细观察，然后指名一两个学生在讲台书写，其它同学认真观察并进行评价，再让学生把生字工整正确地写在作业本上。经过一段时间的训练，学生对生字学习渐形成一个良好.人的认识也是无止境的，有了第一步坚实有力的跨出，就有了进步成长的希望。作为教师应对孩子们投入满腔爱心和责任心，广采博收前人的成功经验，进一步强化字谜歌教学的实践性与可行性，共同努力让字谜歌的编撰完善起来，真正有效地为小学生字教学服务我想，只要持之以恒，不断坚持，学生的学习成绩和学习的能力就会随之提高的。源于：论文 范文www.7ctime.com