浅议浅谈英文歌曲辅助小学英语教学设计

论文导读：学生熟悉的“Happybirthdaytoyou！”引出新知识，导入新课。二增强节奏，培养语感在英语教学中，教师可以适当地选用一些英文歌曲，对学生进行语音训练。可以利用一些节奏欢快、朗朗上口的儿歌民谣来纠正发音。另外，连读、弱读等现象在英文歌曲中大量存在，教师可以让学生反复听唱，习得自然的英语语感。小学生模仿能力
【摘 要】在小学英语教学中，遵循儿童的心理特征和认知规律，恰当、合理地利用英文歌曲，能够很好地辅助英语教学，提高学习效率。
【关键词】英语歌曲 辅助 小学英语 教学
1674-4810（2013）12-0089-01
小学英语教学中，只有遵循儿童的心理特征和认知规律，采用活泼多样的教学手段，才能让学生走进英语。人教版小学英语教材中针对学习内容，编入了大量的英文歌曲，辅助英语教学。本人结合工作实践，谈一谈英文歌曲辅助小学英语教学的点滴体会。

一、利用英文歌曲引出新知识

儿童英语歌曲可帮助引出新的授课内容。轻松的英语歌曲，激发了学生的好奇心与学习，使他们从无意注意中获得新知识。如，我在教学人教版三年级上册第六单元时，通过唱学生熟悉的“Happy birthday to you！”引出新知识，导入新课。

二、增强节奏，培养语感

在英语教学中，教师可以适当地选用一些英文歌曲，对学生进行语音训练。可以利用一些节奏欢快、朗朗上口的儿歌民谣来纠正发音。另外，连读、弱读等现象在英文歌曲中大量存在，教师可以让学生反复听唱，习得自然的英语语感。小学生模仿能力特别强，是形成语感的好时机。在不断的听读中，语音语调会受到潜移默化的影响。学生可以通过学唱英文歌曲掌握英语的语音、语调，提高辨音能摘自：学术论文格式www.7ctime.com
力，以及增强音感和节奏感等。如，在教学数字1～10时，通过教唱“Ten Little Candles Dance”歌曲，让孩子跟随欢快的节奏反复吟唱，记忆深刻，效果良好。

三、利用英文歌曲可突破教学难点

我在教学“How many...do you he？”句型时，为了激发学生的学习兴趣，增强记忆力，降低难度，给课堂注入“兴奋剂”，我借助英文歌曲“Books and Pencils”辅助教学，让学生一边唱一边学，以唱促学，降低了学习难度，并且增强了记忆。

四、英文歌曲能使学生在无意中学习句型和语法

在小学阶段，我们一般并不刻意强调某些句型和语法。通过学唱英文歌曲，能使学生在潜移默化中学到许多句型和语法。如，在人教版四年级下册“Our school”歌曲中，反复出现一般将来时态。虽然不给学生讲解这些知识，但在反复吟唱这些歌曲之后，学生便会认识将来时。“Thunder”一歌中，出现了典型句型“there be”，在反复吟唱中，学生学会了这一句型，为以后的学习奠定了基础。

五、利用英文歌曲能巩固已学知识

英语作为一门语言，需要经过反复操练才能巩固。尤其对于小学生，虽然模仿力较强，但是学得快忘得也快。因此，必须采用手、脑、口、耳、眼、肢体并用，动态、静态相结合的方式来巩固所学知识。而唱英文歌曲无疑是一种很好的巩固方式。如，学生在学唱人教版英语三年级上册中的“Color Song”和“Head，Shoulders，Knees and Toes”时，就能很好地复习七种颜色以及八个身体部位。这比起教师让学生死记硬背来巩固已学知识好得多，因为学生从中了解到学习英语并不困难，而是充满乐趣。

六、英文歌曲能使儿童得到美的熏陶

马克思说：“音乐是人类的第二语言。”而音乐作为一种艺术，可以给学生美感教育，以此来陶冶孩子们的性情。部分英语歌曲还蕴涵有思想教育的意义。如，人教版四年级下册歌曲“Our school”就无形中增强了学生热爱集体的意识。
总之，恰当、合理地利用英文歌曲，给孩子们创造了轻松愉快的学习环境，辅助了英语教学，提高了学习效率。小学英语教学是富有智慧和创造性的劳动，它需要我们在工作中不断尝试，在实践中不断摸索。
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