关于试论人才思想论述价值

论文导读：种各样的教育机构，培养了大批人才，并把对人才的判断标准运用到实际工作中，在实践中选拔、任用与培养人才。这些都丰富了马克思主义的人才思想。2.人才思想为我国后来人才思想的发展奠定了理论基础的人才思想包含了丰富的人才思想理论，如关于人民群众中蕴藏着大量的人才理论，关于人才的培养理论，人才的选
【摘 要】不论是在革命战争时期还是社会主义现代化建设时期，的人才思想对我国的实践都具有指导性作用，本文主要是从它的理论价值这个方面来讲的。从建国到与今天全面建社小康社会的新时期，几代人才的成长，首先应当归功于人才思想理论的正确指引，它不仅过去是、现在是、将来仍然是我们制定人才战略的指南，而且我们也必须认真学习，继承并发展人才思想的宝贵财富。
【关键词】人才；理论；价值

1.人才思想对马克思主义人才思想的继承和发展

马克思和恩格斯根据社会生产和劳动分工的学说以及资本主义社会矛盾的分析，认为教育与生产劳动相结合是工业发展的必然趋势，也是社会生产与发展的客观规律，并认为“生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会最强有力的手段之一①”，对这一理论进行了深化并用于实践。在革命战争年代，鼓励开展各种形式的学习，如办学校、各种夜校、主张在战争中学习等，对于干部和英雄人物都要进行思想教育，在主张教育的同时，还注重人才要在实践中才能增长水平，知识分子要跟工人农发结合，书本知识要与实际相结合，从而产生一批真正的理论家，他还主张干部要放下打破人英雄主义，忘记自己是什么“长”，忘记自己是委员，要到群众中去学习。
马克思明确地提出人是生产力中最活跃的因素，在生产过程中起着主体和主导的作用。生产力是人们征服自然和改造自然的力量，而在这一过程中，人和劳动工具则是必不可少的要素，其中人是最基本的因素，没有人的活动，也就没有生产。可见，马克思非常重视人的作用，也重视人的作用，他认为人是世间一切事物中最可贵的，只要有了人，什么人间奇迹也可以创造出来，还继承发展了马克思恩格斯中关于人才与人民群众关系的理论，并明确提出人才源于广大人民群众，还在这个群体中接受检验，关于人才的选拔标准，用人理论等都是对马克思主义人才思想的丰富。
马克思主义人才思想的价值，从根上来讲，主要有两方面，一方面是促进人的全面发展，另一方面则是促进社会的发展和历史的进步，这两方面也是相辅相成的。人的全面发展是以社会的发展为前提和依托的，社会的发展则以人的全面发展为最终目的和最核心内容，在马克思时代，他的人才思想还没有足够的条件是从完全实施和体现，而随着历史的发展和时代的进步，继承并发展了马克思主义的人才思想，继而充分运用了实践，在这短短的几十年，中国发生了翻天覆地的变化，即革命的胜利和社会主义事业蓬勃发展，显示了马克思主义人才思想的实践价值。马克思讨厌空说，他把无产阶级、劳动人民的党从空虚里面解放出来，并进而给出一个科学的坚实基础，但在社会实践的运用方面，由于历史各种条件的限制，运用于实践的方面的是有限的。在新的历史条件下，不断把理论运用于实践，如要求知识分子与农民进入到基层中锻炼，在全国各地大力开办各种各样的教育机构，培养了大批人才，并把对人才的判断标准运用到实际工作中，在实践中选拔、任用与培养人才。这些都丰富了马克思主义的人才思想。

2.人才思想为我国后来人才思想的发展奠定了理论基础

的人才思想包含了丰富的人才思想理论，如关于人民群众中蕴藏着大量的人才理论，关于人才的培养理论，人才的选拔标准与使用理论，关于人才教育界理论，关于人的全面发展理论等，他们奠定了人才思想、发展、丰富的理论基础，特别是关于人才重要性理论，关于人才的标准理论，关于人才培养等方面，这些都为我国后来人才思想的丰富与完善奠定了理论基础，如：
（1）对人才重要性的认识不断提升
同志认为，我们要取得中国革命的胜利，必须要有一批有知识，有能力，会干实事的干部，而社会主义建设更是离不开庞大的技术队伍和理论队伍，他主张培养和造就大批德才兼备的各类人才；在发展关于“政治路线确源于：科技论文写作www.7ctime.com
定之后，干部就是决定因素”的重要观点，把人才问题提高到关于社会主义现代建设事业成功的高度，创造性地提出了社会主义现代建设“关键在于人”的论断。在1979年指出：“现在我们国家面临的一个严重问题，不是四个现代化的路线、方针对不对，而是缺少一大批实现这个路线、方针的人才，道理委简单，任何事情都要人干，没有大批的人才，我们的事业就不能成功②”可见，把人才问题提到了一个非常高的高度，是对人才重要性认识论文导读：制度和办法，坚决防止与纠正用人上的不正之风。还有对的人才培养渠道、人才激励方式等各方面进行了深刻的认识和创新运用，为我国人才思想的继续发展奠定了理论基础。3.丰富
的进一步提升；则提出要把“必须培养和造就千百万社会主义事业的接班人”，作为一项战略任务完成，上升到了战略高度，而党十六大后以为核心的新一届领导人第一次提出了人才强国战略，他指出，人才问题是关系到党和国家事业发展的关键问题，全党同志必须从全局和战略的高度，以高度的责任感和历史使命感把实施人才强国作为党和国家一项重大而紧迫的任务抓好。这些对人才重要性的认识都是以的人才重要性认识理论为基石而不断发展和丰富起来的。
（2）对选拔人才的标准不断发展
关于选拔人才的标准是又红又专、德才兼备，他把“德”与“才”的内容看成是随着时展而不断丰富的，这为我党选拔人才标准奠定了重要基础；在实践中继承并发展了提出的德才兼备的人才标准，创造性地提出了干部队伍的“四化”标准，即要按照革命化、年轻化、知识化、专业化的标准选拔出德才兼备的人进班子，把人才选拔标准提升到“人民公认，坚持改革开放，有政绩”的高度；则从政治素质、业务能力、工作作风、工作业绩等方面对人才选拔标准作了具体的论述，而提出了要坚持德才兼备，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的标准，要不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份地选拔人才。这些选拔标准都是对德才兼备的选拔标准的创造性运用和发展。
（3）对使用人才的机制不断完善
同志把“任人唯贤”作为党的用人路线，作为的干部，应该是以能否坚决地执行党的路线、服从党的纪律、和群众有密切的联系，是否有独立的工作能力、积极肯干、不谋私利为标准的使用人才。提出了我们要破除“论资排辈”，大胆使用年轻干部，要破除“求全责备”，敢于使用“有过失误的人才”，他在任人唯贤的基础上发展为选贤任能用人思想。进一步深化了干部人事制度改革，形成了更为灵活的用人体制，他把“努力形成广纳群贤、人尽其才、能上能下、充满活力的用人机制”看作是深化政治体制改革的一项重大任务。而在坚持党管干部的基础上，创造性地提出了党管人才的原则，加强了对干部的选拔作用工作的监督，完善了干部考核制度和办法，坚决防止与纠正用人上的不正之风。还有对的人才培养渠道、人才激励方式等各方面进行了深刻的认识和创新运用，为我国人才思想的继续发展奠定了理论基础。

3.丰富了思想体系的内容

人才思想是同的其它重要思想，如新主义革命的理论、社会主义革命的理论、社会主义建设的理论、党的建设的理论等等一样，是思想的重要组成部分，它的形成和发展使思想的理论体系更加丰富和完善。
人才思想的形成，并不是单独的，而是在长期的革命和建设实践中逐渐成型、慢慢发展起来的，它贯穿于思想产生、形成和发展过程的始终，与思想的其他思想内容密切相连的。在形式上是如此，内容上更是相互交织的，对某一个路线或方针的认识、确立和实施，必然涉及到对相关人才问题的解决，反过来，对某一人才问题的解决，也必然涉及到其他的革命和建设的任务。如，在革命早期形成的关于新主义革命理论时，人才思想也蕴藏在其中随之产生。他在《中国社会各阶级的分析》一文中，明确回答了中国革命依靠谁、团结谁和打击谁的问题，指出了中国革命的主力和无产阶级的最广大的最忠实的同盟军是农民，找到了中国革命所依靠的对象。发表的《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》、《矛盾论》、《实践论》等文章，阐述了在我国实行“工农武装割据”、走“农村包围城市”的革命道路。同时在这些文章中提出了人才概念和人才素质的问题，阐述了人才的重要性和人才的培养问题，他把科学社会主义思想灌输到人民群众中去，不断提高工人的自觉性，把人民群众与工人组织起来，使他们成为一支统一的伟大的力量。在历史上，任何一个阶级，如果不推举出自己善于组织运动和领导运动的政治领袖和先进代表，就不可能取得统治地位，无产阶级也不例外。这些思想是对人才推动历史前进和领导干部人才在历史上的巨论文导读：123
大作用的科学阐释，是人才思想的一部分，同样也是思想的有机构成。还在1957年发表的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中提出了我们的教育方针，以培养适应社会主义建设所需要的人才。
总之，的人才思想，从形成上来讲，它与其他思想内容是同步成长发展的，从内容上讲，它与其他思想内容相辅相成、相互交织，从实践的角度来讲，它是其他思想得以实现的必然依据和借助的桥梁。的人才思想，丰富了思想的理论体系。
注释：
①《马克思恩格斯选集》第3卷.人民出版社，1972年版，第24页.
②《文选》第2卷.人民出版社，1994年版第220页.
参考文献：
同志论教育工作[M].人民教育出版社，1992年11月版.
著作选集（下册）[M].人民教育出版社，1986年8月版.
[3]文献研究室编.文艺论集[M].文献出版社，2002年10月版.
[4]党校哲学教研部.马克思主义经典作主论科学技术和生产力[M].党校出版社，1991年12月版.
作者简介：韩冬梅（1985-），女，四川广元人，硕士，内江职源于：论文封面格式www.7ctime.com
业技术学院助教，研究方向：中国革命理论与实践。