探讨语文语文审美教育同网络文学联系一般

论文导读：文也试图通过探析语文审美教育在引导网络文学建设和推动青少年学生健康成长方面的重要作用,为进一步发掘语文课程潜在的教育功能,推动语文教育与时俱进,并对其传播文化、以文化人、服务人类的内涵宗旨得以外显做出有借鉴作用的深思。在相关课题的探讨方面,关注语文新课程标准的热潮暂趋于平稳,探讨网络文学的热潮则正如日中天
摘要：自2001年和2003年国家教育部先后颁布实施《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和《普通高中语文课程标准(实验)》以来,语文教育在新世纪掀起了新一轮的革新。新的时代背景赋予这次革新新的历史特点,其中一个显著特点就是诞生在网络文化时代背景之中,所以,立足于网络文化时代的大背景探讨语文教育具有划时代的作用。而语文教育作为一门传统学科源远流长,有着精深博大的内涵和丰富的内容,鉴于此,本论文选取语文教育中的审美教育作为探析的出发点,结合语文新课程标准,立足时代文化,以探讨语文审美教育同网络文学的联系为重点,探寻当下语文审美教育同网络文学相得益彰、共同进展的对策,在此之中,也对如何发挥语文教育与时俱进、对接现实的功能进行了呈现。通过搜集相关资料,结合实际情况进行仔细筛选、归纳演绎、逻辑推理、横向和纵向比较探析,本论文认为,在语文新课程标准的规范和要求下,探讨网络文化背景下的语文审美教育和网络文学符合语文课程的教育宗旨、性质特点以及时代进展的需求,而语文审美教育和网络文学之间的密切联系则又为发挥语文教育与时俱进的教育功能提供了更为宽广的介入领域。本论文也试图通过探析语文审美教育在引导网络文学建设和推动青少年学生健康成长方面的重要作用,为进一步发掘语文课程潜在的教育功能,推动语文教育与时俱进,并对其传播文化、以文化人、服务人类的内涵宗旨得以外显做出有借鉴作用的深思。在相关课题的探讨方面,关注语文新课程标准的热潮暂趋于平稳,探讨网络文学的热潮则正如日中天,而语文审美教育的探析则处于语文学科相对较为边缘的地带,本论文将三个看似独立开来的不同领域结合起来用以关注语文教育,则是目前学界关注力度较小的方面,所以,本论文的探析也力求为关注语文教育中的微小空白之处做出些许有益的尝试。关键词：语文新课程标准论文网络文化论文语文审美教育论文网络文学论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。摘要5-6
Abstract6-9
绪论9-25

一、新课程标准下的语文审美教育和网络文学25-39

(一) 新课程标准与语文审美教育25-30

1. 培养审美能力——新课改必须追求的佳境25-29

2. 语文审美教育——培养学生审美能力的门径29-30

(二) 语文新课程标准与网络文学30-39

1. 立足时代、关注现实——语文新课改的文化诉求30-32

2. 网络文化——指引语文新课改文化诉求实现的方向32-34

3. 网络文学——落实语文新课改文化诉求的魅力新秀34-39

二、语文审美教育同网络文学的联系39-59

(一) 新课程标准下语文审美教育同网络文学的区别39-44

1. 不同的归属领域40-41

2. 不同的呈现方式41-42

3. 不同的渗透历程42-44

(二) 新课程标准下语文审美教育同网络文学的联系44-59

1. 共同的进展目标44-46

2. 语文审美教育需要网络文学为其添砖加瓦46-51

3. 网络文学需要语文审美教育为其修枝剪叶51-59

三、语文审美教育同网络文学在新课程背景下相得益彰59-69

(一) 网络文学为语文审美教育添活力59-63

1. 以网络文学为借鉴拓展语文审美教育的开展方式59-60

2. 以网络文学为渠道扩大阅读量60-62

3. 以网络文学为桥梁提升语文能力62-63

(二) 语文审美教育为网络文学建设献新策63-69

1. 以课程资源开发为平台64-66

2. 以课程设置为方式66-69

结语69-71
参考文献71-75
致谢75