试析化学中学化学基本论述作用建构教学

论文导读：述的形成历程,探讨论述产生的理由和论述与其他知识之间的各种相关的作用,教学历程中有意识地引导学生主动构建化学基本论述的作用,树立相应的科学思维策略。论文在论述探讨的基础上,在教学中运用作用建构的教学论述和教学历程。历程的一般条件,构建在化学论述作用建构教学的历程,即：感知事实提出不足阶段——运用化学思维策略
摘要：化学基本论述是中学化学课程的主要内容。化学基本论述是化学科学在进展历程中形成的、认识物质化学运动规律的基本思维策略和化学科学的策略。由于化学基本论述中体现了科学家的聪明才智、闪耀着科学家睿智的思想光辉,也给人们以微观层面认识物质运动规律确立了思维的策略,由此化学基本论述中包含了大量的启发人们思维的材料,是推动学生思维进展、培养学生创造性思维、培养学生革新能力的极理想的教学材料。本论文提出以作用建构的建构主义学习论述指导中学化学基本论述教学,探讨作用建构指导下的中学化学基本论述教学对学生基本论述学习的推动作用以及对学生学习能力进展的作用,为探讨中学化学基本论述教学的论述以及中学化学基本论述的高效率教学提供论述和实际运用的基础,对培养学生科学思维的策略、科学的思维能力、革新能力的培养都有极重要的作用。本论文首先浅析了化学基本论述作用建构教学的含义与特点,以化学进展史的角度引入化学论述的形成历程,探讨论述产生的理由和论述与其他知识之间的各种相关的作用,教学历程中有意识地引导学生主动构建化学基本论述的作用,树立相应的科学思维策略。论文在论述探讨的基础上,在教学中运用作用建构的教学论述和教学历程。历程的一般条件,构建在化学论述作用建构教学的历程,即：感知事实提出不足阶段——运用化学思维策略和概念形成论述假设阶段——假说验证阶段——论述整合阶段——论述运用阶段,并对教学各个阶段的教学对策以论述上进行了较为详细的浅析。同时,本论文还制定教学历程中帮助学生自主建构各种作用教学对策；设计了评价学生基础论述作用构建程度的基本策略和以“评”促“教”基本教学观念,不但要用涵盖基本论述内涵的习题来检测学生掌握基本论述的情况,更需要老师们精心设置一些特殊的不足,并用来来检测学生对基本论述其他作用的构建的完整情况。本论文在论述探讨基础上,并在论文中附有基础论述教学设计的例子,同时将中学基础论述作用建构教学运用中学化学教学实际之中,进行了实验班与对照班的教学实验探讨。教学实验探讨结果表明：实验班学生的学习能力和学习成绩提升比对照班要高。说明在教学中促使学生全面构建化学基本论述的完整作用,不但让学生学会基本论述知识,更重要的是进展学生的思维,推动学生思维能力的进展,达到了化学基本论述教学的目标。关键词：化学基本论述论文作用建构论文思维能力论文化学教学论文
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ABSTRACT5-10
1 课题的提出10-17

1.1 化学基本论述在中学化学课程主要内容10-11

1.2 化学基本论述在中学化学教学中的地位和作用11-12

1.3 中学化学基本论述教学近况及探讨近况12-13

1.4 化学基本论述教学探讨中的不足13-14

1.5 课题的提出14-17

2 化学基本论述进展历程对中学化学教学的作用探讨17-22

2.1 化学热力学论述建立历程对化学教学的作用17-18

2.2 化学平衡论述的建立历程对化学教学的作用18-19

2.3 电化学论述的建立历程对化学教学的作用19-22

3 化学基本论述作用建构教学基本方式构建22-35

3.1 化学基本论述作用建构教学概述22-23

3.2 化学基本论述作用建构教学基本方式构建23-25

3.3 化学基本论述作用建构教学基本对策25-33

3.4 化学基本论述作用建构教学结果评价33-35

4 化学基本论述作用建构教学实践探讨35-52

4.1 探讨内容35

4.2 探讨案例设计35-36

4.3 课题探讨教学设计案例列举36-49

4.4 教学实践探讨结果与讨论49-52

5 探讨结论52-54
参考文献54-56
附录Ⅰ: 学生学习状态评价表56-57
附录Ⅱ: 月考试题57-64
附录Ⅲ: 期中考试试题64-70
附录Ⅳ: 攻读硕士学位期间获奖的论文70-71
致谢71-73