简谈小学教师小学教师缘分信念与心理健康、工作体现联系
最后更新时间:2024-02-10
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论文导读:
摘要:本探讨在对缘分信念、心理健康与工作体现的概念、结构、测评工具及探讨近况进行述评的基础上,对其进行了修订,并以此为工具初步测查了小学教师缘分信念、心理健康与工作体现的基本情况。调查数据采取SPSS11.5和AMOS7.0进行处理,主要进行了因素浅析、信效度浅析、相关浅析、方差浅析、回归浅析等。探讨结果显示:(1)修订的缘分信念、心理健康和工作体现量表的信度和效度均达到心理测量学的要求。(2)在性别方面,心理健康量表结果显示:在快乐情绪因子上,女教师要显著优于男教师,在其它因子上不有着显著的性别差别。缘分信念量表结果显示:在缘因子上,女教师得分高于男教师,在分因子上,男教师得分高于女教师。工作体现量表结果显示:在角色内行为因子上,女教师得分显著高于男教师。在年龄方面,心理健康量表方差浅析结果显示:在快乐情绪因子上有着年龄差别,40岁以上的教师得分高于31-40岁的教师。不同年龄阶段在缘分信念量表和工作体现量表上不有着显著性差别。(3)缘分信念、心理健康和工作体现三者联系密切。缘分信念与心理健康呈显著正相关;缘分信念与工作体现呈显著正相关;心理健康与工作体现呈显著正相关。在各个分量表中,缘与快乐情绪联系密切;分与心理健康、工作体现各因子均相关显著;心理健康各因子与工作体现各因子联系密切。(4)缘分信念对心理健康和工作体现都有一定的影响作用,在缘分信念与工作体现的联系中,心理健康起到完全作用。关键词:缘分信念论文心理健康论文工作体现论文小学教师论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。内容摘要3-4
Abstract4-9
第一章 绪论9-26
足与展望50-51
参考文献51-54
附录54-57
攻读学位期间发表的学术论文和探讨成果57-58
致谢58
摘要:本探讨在对缘分信念、心理健康与工作体现的概念、结构、测评工具及探讨近况进行述评的基础上,对其进行了修订,并以此为工具初步测查了小学教师缘分信念、心理健康与工作体现的基本情况。调查数据采取SPSS11.5和AMOS7.0进行处理,主要进行了因素浅析、信效度浅析、相关浅析、方差浅析、回归浅析等。探讨结果显示:(1)修订的缘分信念、心理健康和工作体现量表的信度和效度均达到心理测量学的要求。(2)在性别方面,心理健康量表结果显示:在快乐情绪因子上,女教师要显著优于男教师,在其它因子上不有着显著的性别差别。缘分信念量表结果显示:在缘因子上,女教师得分高于男教师,在分因子上,男教师得分高于女教师。工作体现量表结果显示:在角色内行为因子上,女教师得分显著高于男教师。在年龄方面,心理健康量表方差浅析结果显示:在快乐情绪因子上有着年龄差别,40岁以上的教师得分高于31-40岁的教师。不同年龄阶段在缘分信念量表和工作体现量表上不有着显著性差别。(3)缘分信念、心理健康和工作体现三者联系密切。缘分信念与心理健康呈显著正相关;缘分信念与工作体现呈显著正相关;心理健康与工作体现呈显著正相关。在各个分量表中,缘与快乐情绪联系密切;分与心理健康、工作体现各因子均相关显著;心理健康各因子与工作体现各因子联系密切。(4)缘分信念对心理健康和工作体现都有一定的影响作用,在缘分信念与工作体现的联系中,心理健康起到完全作用。关键词:缘分信念论文心理健康论文工作体现论文小学教师论文
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Abstract4-9
第一章 绪论9-26
1.1 文献综述与不足提出9-26
1.1 关于缘观的内涵及相关探讨9-15
1.1 传统现代之缘观9-14
1.2 缘分的测量14
1.3 缘观的相关探讨14-15
1.2 心理健康的内涵及相关探讨15-19
1.2.1 心理健康的涵义15-17
1.2.2 心理健康的测量17
1.2.3 心理健康的相关探讨17-19
1.3 工作体现的内涵及相关探讨19-21
1.3.1 工作体现的涵义19
1.3.2 工作体现的测量19-20
1.3.3 工作体现的相关探讨20-21
1.4 缘分信念、心理健康和工作体现的联系探讨21-22
1.4.1 心理健康与工作体现的联系21-22
1.4.2 缘分信念与心理健康、工作体现的联系22
1.5 不足提出与探讨策略设计22-24
1.5.1 不足提出22-23
1.5.2 探讨假设23
1.5.3 探讨策略设计23-24
1.6 探讨作用与特点24-26
1.6.1 探讨作用24-25
1.6.2 探讨特点25-26
第二章 缘分信念、心理健康与工作体现量表的修订及基本情况浅析26-432.1 探讨目的26
2.2 缘分信念量表、心理健康量表、工作体现量表的预测26-27
2.1 缘分信念、心理健康、工作体现量表项目的拟定26
2.2 量表预测26
2.3 项目浅析26-27
2.3 缘分信念、心理健康与工作体现量表的正式施测27-28
2.3.1 被试取样27
2.3.2 探讨工具27-28
2.3.3 统计策略28
2.4 探讨结果28-38
2.4.1 因素浅析28-38
2.4.1.1 探讨性因素浅析28-31
2.4.1.2 验证性因素浅析31-38
2.5 缘分信念、心理健康与工作体现的基本情况浅析38-402.5.1 心理健康的性别、年龄差别38-39
2.5.2 缘分信念的性别、年龄差别39
2.5.3 工作体现的性别、年龄差别39-40
2.6 讨论40-43
2.6.1 缘分信念、心理健康和工作体现量表的结构及其信、效度40-41
2.6.2 缘分信念、心理健康与工作体现的基本情况41-43
2.6.2 关于性别差别41
2.6.3 关于年龄差别41-43
第三章 缘分信念与心理健康、工作体现的联系43-493.1 探讨目的43
3.2 探讨工具43
3.3 统计策略43
3.4 探讨结果43-47
3.4.1 缘分信念、心理健康和工作体现近况43-44
3.4.2 小学教师缘分信念、心理健康和工作体现三者的相关44-45
3.4.3 缘分信念对心理健康和工作体现的作用浅析45-47
3.5 讨论47-49
3.5.1 缘分信念、心理健康和工作体现近况47-48
3.5.2 缘分信念与心理健康、工作体现的联系48-49
第四章 探讨总结49-514.1 探讨结论与倡议49-50
4.1.1 探讨结论49
4.1.2 教育倡议49-50
4.2 探讨不论文导读:足与展望50-51参考文献51-54附录54-57攻读学位期间发表的学术论文和探讨成果57-58致谢58上一页12足与展望50-51
参考文献51-54
附录54-57
攻读学位期间发表的学术论文和探讨成果57-58
致谢58