谈心理健康心理健康教育网络方式构建

论文导读：
摘要：随着社会的进展和科技的进步,互联网作为一种新兴的传播途径,已经渗入到我们生活、学习、工作的方方面面。在当今众多高校中,网络以其开放性、互动性等特点,逐渐成为学校师生交流学习和思想的重要平台,而对于大学生心理健康教育而言,传统的教育方式显然已经不能满足大学生日益增加的心理需求,充分利用网络优势,以网络为载体,进行网络心理健康教育,已成为当前高校心理健康教育的重要课题。基于上面陈述的认识,本论文以四个方面对构建大学生心理健康网络教育方式进行了论述。第一章：对网络教育进行了基本的概述。主要阐述了网络教育内涵、优势、特点,以及网络教育对大学生心理健康教育的作用。第二章：浅析了大学生心理健康教育网络方式的构建的必要性和迫切性。重视和加强大学生心理健康网络教育方式的构建,是当今多元化进展的时代的迫切需要,是全面推进素质教育,培养全面进展革新人才的迫切需要,是加强和改善大学生思想政治教育工作的迫切需要。第三章：阐述了大学生心理健康教育网络方式的构建依据。本章分为三个小节,分别以构建大学生心理健康教育网络方式的作用、论述基础、实践基础三个方面进行论述。第四章：初步构建大学生心理健康教育网络方式。在这一章中,提出了大学生心理健康网络教育方式的构建目标和构建原则,设计出了一套大学生心理健康网络教育方式,包括构成要素、教育内容、运转路径,并对这种教育方式的运转以及保障机制作了探讨,最后提出了相应的进展对策。在结论部分谈到了本探讨的革新点和不足之处,以及今后努力和改善的方向。笔者认为,大学生心理健康网络教育方式的探讨和构建具有论述与实践作用的,但也有一定的难度。关键词：大学生论文心理健康论文教育论文网络方式论文
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ABSTRACT5-9
引言9-13

1.1 选题依据及作用9-10

1.2 国内外探讨成果与进展动态10-11

1.3 本论文所要解决的不足及设想11-12

1.4 探讨策略12-13

第一章 网络教育概述13-20

1.1 网络教育的主要内容13-16

1.1 网络教育的内涵13

1.2 网络教育的特点13-14

1.3 网络教育的优势14-16

1.2 网络及网络教育对大学生心理健康教育的影响16-20

1.2.1 网络时代背景对大学生心理进展的影响16-18

1.2.2 网络教育对大学生心理健康教育的作用18-20

第二章 大学生心理健康教育网络方式的构建的必要性和迫切性20-25

2.1 构建大学生心理健康教育网络方式是时代的迫切需要20-21

2.2 构建大学心理健康教育网络方式是全面推进素质教育,培养全面进展革新人才的迫切需要21-22
2.3 构建大学心理健康教育网络方式是以人为本,满足大学生成长成才的迫切需要22-23
2.4 构建大学心理健康教育网络方式是加强和改善大学生思想政治教育工作的迫切需要23-25
第三章 大学生心理健康教育网络方式的构建依据25-31

3.1 大学生心理健康教育网络方式的构建作用25-26

3.2 大学生心理健康网络教育方式构建的论述基础26-28

3.

2.1 德心共育的教育理念26-27

3.

2.2 接受机理论述27-28

3.3 大学生心理健康网络教育方式构建的实践基础28-29

3.4 大学生心理健康网络教育方式构建的现实依据29-31

3.4.1 大学生接受心理的独立性增强29

3.4.2 大学生接受心理的多变性29-30

3.4.3 大学生接受心理选择性增强30

3.4.4 大学生接受心理的非理性凸现30-31

第四章 大学生心理健康教育网络方式的构建31-46

4.1 大学生心理健康教育网络方式构建的目标31

4.2 大学生心理健康教育网络方式构建的原则31-34

4.

2.1 实效性原则31-32

4.

2.2 主体性原则32

4.

2.3 整体性原则32-33

4.

2.4 进展性原则33-34

4.3 大学生心理健康教育网络方式的设计34-39
4.

3.1 大学生心理健康教育网络方式的构成要素34-35

4.

3.2 大学生心理健康教育网络方式的教育内容35-37

4.

3.3 大学生心理健康教育网络方式的运转路径37-39

4.4 大学生心论文导读：理健康教育网络方式的运转39-464.4.1大学生心理健康教育网络方式的运转浅析40-414.4.2大学生心理健康教育网络方式中大学生的心理接受历程41-424.4.3大学生心理健康教育网络方式运转的保障42-46结论46-47致谢47-48参考文献48-51攻读硕士期间参与的课题、专著、发表的论文、获奖情况51上一页12
理健康教育网络方式的运转39-46

4.1 大学生心理健康教育网络方式的运转浅析40-41

4.2 大学生心理健康教育网络方式中大学生的心理接受历程41-42

4.3 大学生心理健康教育网络方式运转的保障42-46

结论46-47
致谢47-48
参考文献48-51
攻读硕士期间参与的课题、专著、发表的论文、获奖情况51