试议原型原型—标记论述：一种解释语言现象认知视角

论文导读：
摘要：原型范畴论述是认知语言学中一个重要的论述。原型范畴论述认为,范畴的边界是模糊的,特点是多值性的；范畴中各成员的地位是不相等的,有原型成员和边缘成员之分；所有的范畴成员都是按照家族相似性隶属于范畴集合的。原型范畴论述比经典范畴论述具有更强的解释力,但是原型范畴论述也有着着一些不足之处。例如：表征列表过于简单化、奇数悖论不足、特点来源不足、比较范畴不足以及原型范畴论述边界不足。标记性论述是指在语言内部和跨语言之间,某些语言成分可被视为无标记的,是简单、核心或者原型的成分；而另外一些可被看作是有标记的,是复杂、边缘或者例外的成分。在二语学习和外语学习中,标记现象有时被作为习得顺序或难度方向的预测计。但是标记论述也有着一定的缺陷。例如：标记论述过于抽象与模糊、划分标记与无标记的特点具有模糊性、标记与无标记的范畴边界也具有模糊性。基于上面陈述的模糊性,不同的人会有不同的划分,范畴成员可以隶属于标记的,也可以隶属于无标记的。原型论述和标记性论述旨在解决范畴成员之间地位不对称的不足。以此为基础,为了弥补原型论述和标记论述各自的不足,本论文试将两者结合形成一种新的认知视角,即原型-标记论述。该论述观点认为,在一个范畴里面,如果一个范畴成员具有简单基本的构词形式、处于中心典型的地位、具有低认知复杂度、高认知凸显度,那么该成员就是典型的无标记性的成员；如果一个范畴成员具有复杂的构词结构、处于边缘的例外的地位、具有高认知复杂度、低认知凸显度,那么该成员就是非典型的有标记性的成员。论文探讨表明,该论述观点能够对一些语言现象,如语义变化中词义的扩大、缩小与转移等作出解释。这些语言现象出现的理由是,范畴内部成员的地位发生转变,有的由中心成员变成边缘成员,有的由边缘成员变成中心成员。总之,原型-标记论述可以比较好地解释发生在同一范畴以及不同范畴中成员之间地位变化的理由,以而有助于一些语言现象的解释。关键词：范畴论文原型论文标记论文原型-标记论述论文
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Abstract5-11
Introduction11-15
Chapter One Literature Review15-32

1.1 Prototype Theory15-19

1.1.1 Wittgenstein's Family Resemblance15-16

1.2 Rosch's Research on Prototype16-18

1.1.3 Lakoff's Comments on Prototype Theory18-19

1.2 Markedness Theory19-23

1.2.1 Sources of Markedness Theory19-20

1.2.2 Chomsky's Language Markedness Theory20-21
1.2.3 Definition of Markedness and Unmarkedness21-23
1.3 The Connection of Prototype Theory to Markedness Theory23-32
1.3.1 In the Asymmetric Relations of the Linguistic Element23-26
1.3.1.1 Graded Status in Prototype Theory24-25
1.3.1.2 Markedness and Unmarkedness in Markedness Theory25-26

1.3.2 In Language Acquisition26-28

1.3.3 In Second Language Acquisition28-32

Chapter Two Problems for Prototype Theory and Markedness Theory32-39

2.1 Problems for Prototype Theory32-36

2.

1.1 Simppstic Nature of Feature List32-33

2.1.2 The 'Odd Numb论文导读：TheApppcationtoLinguisticSapence59-624.3TheApppcationtoLinguisticFrequency62-64Conclusion64-68Bibpography68-71Acknowledgements71上一页12
er Paradox'33-34
2.

1.3 Problems with Features34-35

2.

1.4 Contrasting Categories35

2.

1.5 Boundaries in Prototype Theory35-36

2.2 Problems for Markedness Theory36-39

2.1 Unclear Attributes36-37

2.2 Confused Boundaries37-39

Chapter Three The Prototype-Markedness Theory39-56
3.1 The Definition of the Prototype-Markedness Theory39-40
3.2 Cognitive Features of the Prototype-Markedness Theory40-43
3.2.1 Low Level of Cognitive Complexity41-42
3.

2.2 High Level of Cognitive Sapence42-43

3.3 Linguistic Features of the Prototype-Markedness Theory43-44

3.1 High Frequency in Use43

3.2 Being Basic in Word Forms43-44

3.4 Explanations for the Semantic Changes44-48

3.4.1 Broadening of Word Meaning44-45

3.4.2 Narrowing of Word Meaning45-46

3.4.3 Shifting of Word Meaning46-48

3.5 Explanations for the Linguistic Elements48-56
3.5.1 From the Perspective of Frequency48-51
3.5.2 From the Perspective of Structure51-52
3.5.3 From the Perspective of Cognitive Complexity52-53
3.5.4 From the Perspective of Cognitive Sapence53-56
Chapter Four The Apppcation of the Prototype-Markedness Theory56-64
4.1 The Apppcation to Language Acquisition56-59
4.2 The Apppcation to Linguistic Sapence59-62
4.3 The Apppcation to Linguistic Frequency62-64
Conclusion64-68
Bibpography68-71
Acknowledgements71