浅议诊所诊所式法律教育本土化方式

论文导读：
摘要：在革新开放和我国加入WTO的大背景下，运用型的法律人才越来越受到社会的广泛欢迎。但是目前，我国高校的法学教育仍然采取以论述灌输为主的教学方式，以此方式培养的法律人才缺乏实践能力，不符合现代社会对法律人才的要求。于是2000年9月，一种起源于美国的新型培养实践型法律人才的教学策略即诊所式法律教育进入我国高校法学院。它是借鉴医学院利用诊所培养实习医生的形式，倡导在实践中和经验中学习法律。这种教学策略的引入，推动了我国法学教育革新，培养了学生的实践能力。但是由于这种教学策略是西方的舶来品，由此，在我国高校的实践中有着许多的不足。如何使这种教学策略能够适应我国的国情是论文探讨的核心不足。论文采取了文献探讨法、比较探讨法和案例探讨法三种策略展开探讨。论文针对诊所式法律教育在我国高校实践中有着的不足如案源不足、师资匮乏、资金匮乏等不足提出了相应的解决对策，比如可以通过与律师事务所、妇联、残联等部门联系解决案源有限不足；可以通过聘请法官、检察官等专家到法律诊所做教师可以解决教师匮乏不足；可以通过将法学实践环节整合到法律诊所中去，解决诊所资金匮乏不足等等。与思想政治教育内容与策略相结合的法律诊所，具有合理评价机制的法律诊所，重视开展法学实践基地的法律诊所是符合我国国情的法律诊所。在论述作用方面，论文针对诊所式法律教育在我国高校的实践中所有着的不足提出了相应的解决对策，为我国诊所式法律教育的本土化方式探讨提供一定的论述借鉴与参考。在实践作用方面，通过对诊所式法律教育本土化的探讨，在实践上提出了如何进行法律诊所本土化的具体操作思路，使得诊所式法律教育更加适合我国的国情，更具可操作性。关键词：传统法学教育论文诊所式法律教育论文法律诊所论文实践教育论文思想政治教育论文
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Abstract5-10
第1章 绪论10-16

1.1 探讨背景10

1.2 探讨的主要不足及作用10-11

1.2.1 探讨的主要不足10-11

1.2.2 探讨的作用11

1.3 国内外探讨近况及进展走势11-13

1.3.1 国内探讨近况及进展情况11-13

1.3.2 国外探讨近况及进展情况13

1.4 探讨策略13-16

第2章 诊所式法律教育的基本内容16-22

2.1 诊所式法律教育的起源16-17

2.2 国外高校诊所式法律教育的典型方式17-19

2.1 美国高校的诊所式法律教育17-18

2.2 英国高校的诊所式法律教育18

2.3 日本高校的诊所式法律教育18-19

2.4 澳大利亚高校的诊所式法律教育19

2.5 南非高校的诊所式法律教育19

2.3 诊所式法律教育的特点19-20

2.3.1 在教学内容上突出实践性19-20

2.3.2 在教学策略上突出互动性20

2.3.3 在教学目标上突出能力性20

2.3.4 在评估策略上具备独特性20

2.4 本章小结20-22

第3章 国内高校诊所式法律教育的进展近况22-28

3.1 诊所式法律教育在我国的进展历程22-23

3.2 目前国内高校诊所式法律教育的典型方式23-26

3.

2.1 以刑事案件为主要方向的法律诊所23-24

3.

2.2 以民事案件为主要方向的法律诊所24

3.

2.3 以保护消费者权益为主要方向的法律诊所24-25

3.

2.4 以保护弱者权益为主要方向的法律诊所25

3.

2.5 以保护劳动者权益为主要方向的法律诊所25-26

3.3 本章小结26-28
第4章 国内高校诊所式法律教育方式的评析28-40

4.1 诊所式法律教育的优越性28-33

4.

1.1 法律诊所克服传统法学课堂教学的弊端28-29

4.

1.2 法律诊所弥补我国高校法学实践教育的不足29-30

4.

1.3 法律诊所塑造学生的法律职业道德30-31

4.

1.4 法律诊所培养学生的社会责任感31

4.

1.5 法律诊所树立学生的团队精神31-32

4.

1.6 法律诊所缓解我国法律援助供需矛盾32-33

4.2 目前国内高校诊所式法律教育有着的不足33-38
4.

2.1 法律诊所教育理念与中国国情有着偏差33

4.

2.2 法律诊所教育内容过于侧重职业技能33-34

4.2论文导读：
.3 法律诊所教学策略缺乏普适性34-35
4.

2.4 法律诊所的案件来源有限35-36

4.

2.5 法律诊所的资金匮乏36

4.

2.6 法律诊所的师资匮乏36-37

4.

2.7 法律诊所的学生案件身份受到制约37

4.

2.8 法律诊所的教师与学生积极性缺乏37-38

4.3 本章小结38-40
第5章 法律诊所本土化的实现途径及倡议方式40-50

5.1 法律诊所本土化的实现途径40-47

5.

1.1 法律诊所教育理念的改善途径40-41

5.

1.2 法律诊所教育内容的改善途经41-42

5.

1.3 法律诊所教学策略的改善途径42-44

5.

1.4 案源有限不足的解决途径44-45

5.

1.5 资金匮乏不足的解决途径45

5.

1.6 师资匮乏不足的解决途径45-46

5.

1.7 学生身份不足的解决途径46

5.

1.8 教师与学生积极性缺乏不足的解决途径46-47

5.2 法律诊所本土化的倡议方式47-48

5.3 本章小结48-50

结论50-52
参考文献52-56
攻读硕士学位期间所发表的论文56-58
致谢58