试述试论教育类课程对职前学生知识进展作用如何

论文导读：
摘自：毕业论文任务书www.7ctime.com
【摘要】近年来，随着中国经济飞速的发展，传统产业结构不断升级，人民的生活水平与质量也相应的得到了提高。但由于人口的快速增长，高校毕业生的就业环境日趋严峻，企业与人才之间存在的“招工难”与“就业难”的矛盾不断激化。本文对当前大学生的就业意愿与就业稳定性进行了分析，并提出了促进大学生就业的相关策略和高职院校教育类课程对学生职前教育的重要作用。
【关键词】现状和作用 教育类课程 职前教育 毕业发展

一、现状和作用

高校毕业生的就业问题已经成为了整个社会普遍关注的热点。随着高校毕业生人数的逐年上涨，他们的就业竞争也日趋激烈。当今社会普遍关注大学生就业难这样一个现实窘境，社会上大学生的竞争也越来越激励，如何才能让大学生毕业后成为社会上抢手的人才，高校对大学生职前的教育就显得十分必要，是培养大学生成为企业人才走向社会之前的实践教学，职前教育要紧紧的将大学教学与社会实际需求相结合，要加强对大学生职前实践教学的力度。“职业学院的教学内容、实践等等环节的安排应该一切从就业的需要出发，以就业服务为依据，这应该成为职业学校办学的指导思想和一切工作的出发点，并成为办学的终极目标”。因此，可以看出大学教育类课程对职前大学生知识的发展作用巨大。值得我们教育工作者对职前教育的重视和探究，大学生职前教育的重要性一定要引起我们教育工作者的重视，要对当下国内大学生职前教育的现实情况进行深入剖析，积极地发挥实际教学对学生职前知识的作用，能充分的利用社会舆论、政府部门及我们家庭关心起大学生职前教育，能和高职院校共同完成大学生职前教育的模式规划和教育作用，为当下的社会就业大环境的改善创造积极地意义。高职院校教育类课程对大学生职前知识的发展作用是相当重要巨大的，是学生走向社会能迅速找准自我价值和自我定位，不会造成大学生刚走向社会一脸茫然和手足无促。当下摆在社会和政府面前的现状就是如何能提高大学生的就业比例和就业质量，国内和国外大学生成功的就职例子无不说明教育类课程对职前学生的知识发展是有帮助的，各大高校的“职前教育”对大学生走向社会是有益和相当有帮助的，这不单单的能让大学生毕业后迅速的找到个人的工作，还能够让大学生毕业后更好地适应社会和企业的需要，充分地发挥自我受教后的潜力，在国外曾有研究表明大学生在之前受到教育类课程的教育后比没有收到职前教育的学生在走向社会后能更好地定位自我的职业和找准自我发展的前程。我们社会的大学生就职现状来看，最重要的是能够响应国家的号召自媒职业，减少社会和政府的负担，也能给社会和国家带来稳定。职前教育可以说是也让和谐走向了高职院校，再有大学生毕业后将和谐带向社会。大学生职前教育是大学生走向社会之前的一次洗礼，是让大学生在毕业之前就能与社会接轨，并能做到理论和实际相结合，认识自我，学会在走向社会后能准确自我定位，增加和增强在企业就职的相关经验和实际应用能力，从而能帮助大学生在毕业后更好的发挥自我的专业潜力。？对于高职院校的大学生职前教育我国宪法第42条规定，“国家对就业前的公民进行有必要的劳动就业训练”。我们教育工作者要努力学习国外的一些成功的经验，依据我国国情和国外一些成功的职前教育相结合，国外一些发达国家对大学生职前教育相当的重视和完善。纵观我国当下一些职前教育培训机构也像雨后春笋似的百花齐放，但在办学特色上师资力量和教学质量上，和国外一些发达国家的职前教育院校差距还是比较大，在我国当下社会对职前教育还不是非常的重视，依据我国当前教育现状，每年大量的高职院校大学生毕业就职难的情况，要建立完善我国职前教育是到了可不容缓的时候。在当下，应该要加紧完善对社会专业职前教育培训机构和高职院校学校职业教育培训的双轨模式，同时要充分的利用互联网的优势，大力开展大学生职前教育的培养和实践能力的培训，让大学生真正地做到理论和实际相结合的人才，高职院校职前教育也才刚刚兴起，还有许多问题要求教育工作者不断地改进教学模式和教育的方式方法，要认真的对待学生关注的问题。大学生在毕业时最关注最关心的就是就业，这看示是大学生个人利益，其实这还关系到社会和国家的稳定以及我们科教兴国战略的顺利实施，所以，必须要充分指导和了解大学生毕业后走向社会的环境与他们的群体心理，从论文导读：
而能跟据这种的现实状况联系相关职能部门，妥善的加以解决。对社会和国家的稳定是相当的重要。我们教育工作者通过教育类课程的内容进行适当的职前教育，这都对大学生毕业后走向社会后对自我职业选择和职业能力都有极大的
帮助。

二、学生职前的心理现状

如今各高校大学纷纷开展了不同形式的“职前教育”，有的学校以系列讲座或专题讲座的形式开展；有的学校已将就业指导列入教学计划，作为选修课或必选课开设。在如今这样的高校和社会共同关注和出谋划策的情况下，笔者特走访多所高校进行调查探研，在调查过程中我们发现，大学生们通过自己四年的专业学习，都希望在走上社会的时候能得到社会的认同。他们这种强烈的认同需求，直接影响着他们就业的选择。经过数据统计，我们发现在100位毕业生中超过50%的学生希望自己以后从事的职业，能体现自己的价值，将自己最好的一面充分的展现出来。而有近30%的学生认为做什么行业并不那么重要，就业只是一种生活需要，还有少数学生是把就业作为自己实现兴趣爱好的一种方式。从中我们不难发现，渴望得到认同，得到社会肯定的学生占了多数。所以在毕业前对教育类课程的学习就非常松散，不能按照一定的课堂要求来进行，在毕业前学生会根据自己的职业方向来选择性的接受职前教育，往往忽视了教育类课程的重要性。
另外大学生毕业选择的倾向也会影响到对于教育类课程的学习，什么因素是大学生在择业的时候最看重的呢？我们在调查中发现，有56%的学生比较看重工作待遇，有24%的学生是比较注重工作的稳定，还有20%的学生是比较倾向于自己的兴趣爱好。如果一个行业需要从底层做起，而且给的待遇相对比较低的话，那么即便它以后具有发展空间，毕业生们也不会去考虑。通过上面的调查，我们发现，现在大学生在就业的选择上普遍存在着一些不良的心态，这些心态在他们就业过程中，往往会影响工作的顺利开展。

三、职前教育课程类型的分析

　源于：硕士论文www.7ctime.com
　当前应该完善我国教育体制和我国高教实际情况相适应的大学生职前教育培养模式。我国当前的高校毕业生受到多方面因素的影响，对于职业的定义或者职业的规划没有一个明确的认识，在这种不正确的认识下常常会促使毕业生在职业规划中做出错误的规划，所以高校的职前教育就显得非常重要，学校到职场是一个很大的转变，学校要针对不同的学生群体制定相应的职前教育。所以在教育教学中，我们教育工作者要善于思考和探索创新教育方法，在实践教育教学中不断完善对学生职前教育的缺失。要认真的发现和指导我们教育课程对职前学生的作用和帮助，要在教育教学中不断地发现问题和提高对职前学生的教学质量，对于学生职前教育的培养要通过教育类课程及时的进行，以前我们从来没有想过职前教育会以正式的教育课类型出现，在实践中，这种重要的教育形式让学生更加清楚的认识到任职学习的重要性，把职前教育提升到教育类课程中来就是对于职前教育的最完善的改进。
如今我国高职院校对大学生职前教育的重视度也越来越在提高，职前教育的课程比较单一，师资也不同程度的存在着缺乏，笔者就此阐述以下观点希望能改变当前的职前教育的匮乏和缺失。
高职院校对大学生职前教育的培养，高职院校要成立职前教育指导办公室，能够及时地对大学生进行实践能力的培养和理论知识的传授。在校期间对学生的职业能力和职业素质进行培养，往往在临近毕业期间，学校和学生们的接触就相对较少，职前教育非常容易忽视，很多学生忙着急于找工作，学校如果再不能将职前培训工作放在重要地位，那么毕业生就可能盲目的进入职业，难以找到自己的最佳位置，缺少长远的职业规划。
在当下高职院校对大学生进行职前教育的培养时也要积极地建立起在企业的实践基地，利用和企业合作的机会扩大宣传，在社会上造成良好的氛围，从而能缩小学院与企业之间的距离，与企业保持稳定而友好的互动关系，能让大学生有了实践的平台和专业能力的培养得到很好的锻炼。
高职院校要充分运用互联网的优势，积极地创建网站，通过网络形式或者其他灵活多变的形式来对学生进行教育类职前培养，向学生灌输职前知识，能力测验。例如，在学校网站设置职前教育专栏，通过网络系统化讲解，学生们可以更加有效的时间内得到学习，更能让学生学到入职或者就职的相关知识，更加有利于毕业生的提高自我学习能力和保持健康就业论文导读：
心理。
目前，在多数高校中都把职前知识的教育作为一门教育类课程来进行，对学生的教育效果非常明显，学生逐渐注意到了职前知识掌握程度的重要性，教育类课程更加适应现代学生对于知识的摄入方式，适应学生的理解和应用。
让大学生和企业有了更好地沟通渠道，也让学校有了宣传媒介，利用网络及时调整职前教育的专业培训和社会动向。大学生可以在互联网上关注市场的动向，及时定位自我的价值，和专业的选择，能够避免因为信息的闭塞而做出错误的选择。学生、学校、企业因为有了互联网而能随时的沟通和紧密的联系在一起，学生最关心的事情也是学院职前教育工作者最需要关心的事，具有着即能给大学生传递信息和正确的指导思想，又能第一时间倾听大学生的心声，如果不能认真的倾听学生的心声将会影响职前教育工作的有效展开。
总结起来共有以下几个方面：①是要注重培养一大批有着丰富的教育经验的教师，确保师资的有利保障。②要强化大学生能够认识都对走向社会之前的职前教育的重要性，发挥自己的专业潜能，认识到自身价值的所在，从而在择业时作出正确的判断。③教育类课程对职前学生的主要内容，要有基本的良好的心理素质，与人交流的能力等等培训内容，设置模拟的面试场景，指导学生选择适合自己的工作，积累步入职场的经验，以及帮助大学生更好挖掘职业潜力。作为一名教育工作者，必须对各门教育类课程进行探究，积极地将心得运用到教学中来，积极地探索和研究多元化、多层次的教学模式，面向市场，以就业为主，积极改变传统的偏重于课堂教学的方法，加大实践课程的教学比例，积极地探究扩大学生的实践机会，各科的教师要互动，加强沟通，促进教学心得的互换和交流。能够对职前教育起到推波助澜的作用。④对大学生职前教育的培养要以学生的实践动手能力为主，积极地创造学生就业的机会。
综上所述，教育百年大计，以人为本。我们所处的是教育学习的时代，人的培养不仅要注重专业技能方面，更应注重人文、社交的培养来适应不断发展的社会。 教育的本质是提升学生的能力，最终让学生在应用中得益，职前教育作为入职前一项重要的教育内容，应该被作为一门教育类课程来着重开设，提高人们对于职前知识重要性的认识，建立健全科学合理的大学生职前教育培养模式，教育类课程对大学生职前教育的知识作用就是能够为大学生毕业后走向社会提供经验和实践能力，完善对大学生职前教育的模式，要大力发展对大学生的职前教育，从而能较好发挥出大学生在企业的专业潜力，能够指导学生根据就业的实际情况及时的认清自我的价值所在，正确的规划自我的职业生涯，从而达到社会所需的人才，实现自我的价值，促进社会和国家稳定。
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