试析实践能力高职院校学生实践能力培养目前状况及对策技巧

论文导读：
摘要：随着我国工业、农业和第三产业的快速进展，各行各业对技术型人才的需求量剧增，同时对高技能人才也提出了更高的要求。既精通论述且业务娴熟的人备受社会行业的亲睐！为了适应市场、与市场接轨，国家大力进展职业教育，高职教育如雨后春笋般迅速崛起，正担负着为社会培养大批生产、服务第一线的高技术型、运用型人才。但是，由于职业教育起步较晚，学校的软、硬件设施跟不上人才培养的需求，所以高职学生的培养质量令人堪忧，体现最典型的是他们的实践能力不足，在校期间没有学到行业技能，毕业后难以胜任岗位职责，这样的学生将来在社会上难以找到立足之地！由此，如何培养既掌握扎实论述，又具备熟练技能，是职业院校迫在眉睫的难题。笔者以哲学、心理学、教育学的角度，诠释实践技能的内涵，总结实践能力的特点，浅析实践能力培养在高职教育中的重要量。然后设置调查问卷，对高职院校学生实践能力的培养近况进行调查，并总结了实践能力培养方面有着的不足。高职院校在实践能力教学方面，普遍有着质量不高的不足。笔者以不同的视度，就高职院校学生实践能力培养提出六个建设性对策：第一，革新课程系统，重视实践课程教学；第二，建设体现职教特点的教材系统；第三，改善高职院校实践教学系统；第四，加强“双师型”师资队伍的建设；第五，建立健全能力为本的实践教学和考核系统；第六，强化学生规划实践能力的意识。以外因考虑，高职院校应大力加强软件和硬件的建设，更新办学理念，明确人才培养宗旨；以内因出发，通过激发学生的实践热情，引导学生参加实践活动，注重对学生就业进行指导，树立学生自主培养实践能力的意识，这必将有利于学生实践能力的提升。笔者采取问卷调查、查阅文献资料等手段，结合平时工作中自己的经验和拙见，提出高职院校学生实践能力培养对策，希望对高职院校培养学生实践能力具有一定的指导作用。关键词：高职院校论文实践能力论文对策论文
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Abstract4-9
1 绪论9-16

1.1 不足提出9-10

1.1 科学革新催生育人理念9

1.2 高技能人才日益短缺，不能满足国家经济进展需要9-10

1.3 提升人才培养质量是教育的核心10

1.4 高等教育大众化的挑战10

1.2 探讨的作用10-11

1.2.1 有助于推动高职院校人才培养目标的确定10-11

1.2.2 有助于强化高职生积极提升自我实践能力的意识11

1.2.3 有助于提升人才综合素质11

1.3 探讨近况11-14

1.3.1 国内方面11-13

1.3.2 国外方面13-14

1.4 探讨策略14-16

1.4.1 文献资料法14-15

1.4.2 访谈法15

1.4.3 问卷调查法15-16

2 高职学生实践能力浅析16-21

2.1 实践能力的内涵16-17

2.

1.1 哲学探讨的角度浅析16

2.

1.2 心理学探讨的角度浅析16

2.

1.3 教育学探讨的角度浅析16-17

2.2 实践能力的基本特点17-19

2.1 实践性17

2.2 动态性17

2.3 稳定性17-18

2.4 习得性18

2.5 具体性18

2.6 个体性18

2.7 外显性18-19

2.3 实践能力的重要量19-21

2.3.1 整合思维19

2.3.2 进展创造性19-20

2.3.3 提升个体性20-21

3 高职学生实践能力培养的近况调查及不足浅析21-33

3.1 实践能力培养近况调查21-28

3.

1.1 学校（单位）对学生实践能力重要量的认识21-22

3.

1.2 高职生培养实践能力的主动性22-23

3.

1.3 目前高职院校的实践教学方式23-24

3.

1.4 目前高职院校开展的实践活动种类24-25

3.

1.5 评价学生实践能力的方式25

3.

1.6 教学内容的安排25-26

3.

1.7 对实习的安排26-27

3.

1.8 高职学院教师的实作操作能力27

3.

1.9 高职学院实习设备的基本情况27-28

3.2 不足浅析28-33
3.

2.1 忽略实践教学工作重要量28

3.

2.2 高职生自主学习能力缺乏28-29

3.

2.3 实践教学的投入不足29

3.

2.4 实践能力考核系统不改善29-30

3.2.5论文导读：教特点354.2.3为教材建设提供专项经费保障354.2.4加强历程管理，保证教材质量35-364.3改善职业教育实践教学系统36-394.3.1加强实训基地建设，打造实践教学基地36-374.3.2高职教学的重要特点是强化实践教学37-384.3.3革新人才培养方式38-394.4加强“双师型”师资队伍的建设39-414.4.1“双师型”的类别394.4.2搭建良好
实践技能训练的方式比较单一30
3.

2.6 高职教材相对滞后30-31

3.

2.7 师资队伍薄弱31-33

4 高职学生实践能力培养对策33-45

4.1 重视实践课堂教学，革新课程系统33-35

4.

1.1 与时俱进，围绕新工艺、新技术开发职业课程33

4.

1.2 加大课程整合的力度33

4.

1.3 加强校本课程的开发33-34

4.

1.4 建构提升学生实践能力的课堂教学方式34-35

4.2 建设体现职教特点的教材系统35-36
4.

2.1 要加强教材建设的组织领导35

4.

2.2 把教材建设作为课题探讨，充分体现职教特点35

4.

2.3 为教材建设提供专项经费保障35

4.

2.4 加强历程管理，保证教材质量35-36

4.3 改善职业教育实践教学系统36-39
4.

3.1 加强实训基地建设，打造实践教学基地36-37

4.

3.2 高职教学的重要特点是强化实践教学37-38

4.

3.3 革新人才培养方式38-39

4.4 加强“双师型”师资队伍的建设39-41

4.1 “双师型”的类别39

4.2 搭建良好用人环境，引进“双师型”人才39

4.3 安排教师参加社会实践活动39-40

4.4 加强对青年教师培养40

4.5 加强师德师风建设40-41

4.6 建立长效激励机制41

4.7 加强革新能力培养41

4.5 建立改善的实践教学考核系统41-43

4.6 提升实践能力培养的自主规划意识43-45

4.6.1 激发学生实践的积极性43

4.6.2 成立专业协会，活跃专业实践活动43

4.6.3 注重对学生职业生涯的指导43-45

结语45-46
参考文献46-49
附录 A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况49-50
附录 B：调查问卷50-53
致谢53-54