阐述哥伦比亚哥伦比亚初级汉语综合课教学目前状况调查前言

论文导读：
摘要：哥伦比亚汉语教学活动以1980年中哥建交之时算起已经有三十几年的历史，虽然教学活动开展的时间不短，但是到目前为止，哥伦比亚的汉语教学情况仍远远没有达到令人满意的程度，相对来讲还有着着教学资源较为匮乏、教学活动缺乏连续性、教师队伍结构优化程度低等一系列亟待解决的不足。本论文着眼于哥伦比亚初级汉语的综合课课堂教学，主要以课堂教学内容和教学策略两个角度对目前的综合课教学情况展开了专项调查探讨，其目的是让所有在哥伦比亚以事汉语教学活动的教师能对当前哥伦比亚的教学近况有一个客观、真实的认识，积极提出应对不足的有效策略和措施，共同推动哥伦比亚汉语教学事业健康、稳步向前进展。文章以哥伦比亚汉语教学进展的历史、近况及其不足说起，侧重描写了哥伦比亚汉语教学内容和教学策略，并将课堂教师利用的教学策略归纳为借助直观教具教学、创设情景教学、开展游戏教学、利用多媒体资源教学、开展竞赛类活动教学和组织学生讨论、展示活动教学六大类，又通过对哥伦比亚三所代表性汉语教学机构抽样调查得到的结果进行有针对作用的数据浅析，指出了教学中有着的矛盾和不足，并在此基础上对哥伦比亚初级汉语综合课教材编写、课堂教学实施对策和课堂教学策略提出了一些可行性倡议。关键词：哥伦比亚论文初级汉语综合课论文教学内容论文教学策略论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。摘要4-5
Abstract5-6
目录6-7
引言7-9

一、 哥伦比亚初级汉语综合课教学近况和不足9-17

(一) 哥伦比亚汉语教育历史及近况9-12

(二) 哥伦比亚初级汉语综合课教学近况浅析12-14

(三) 哥伦比亚初级汉语综合课教学有着的不足14-16

(四) 小结16-17

二、 哥伦比亚初级汉语综合课教学内容及教学策略17-24

(一) 教学内容17-20

(二) 课堂教学策略20-23

(三) 小结23-24

三、 哥伦比亚初级汉语综合课教学近况调查24-33

(一) 调查目的24

(二) 调查策略及调查问卷的设计24-25

(三) 调查结果浅析25-32

(四) 小结32-33

四、 哥伦比亚初级汉语综合课教学倡议33-36

(一) 教材获取和编写的倡议33-34

(二) 课程实施对策的倡议34-35

(三) 课堂教学策略的倡议35-36

结语36-37
参考文献37-40
附录40-44

(一) 中文调查问卷40-42

(二) 西语调查问卷42-44

后记44