浅析文化建设利用校园网推进“军魂教育”文化建设有效对策

论文导读：
近几年我区教育系统大力建设岭南校园文化、打造番禺教育品牌，践行上品教化的教育理念。我校以科学发展观为指导，以学校发展现状为基础，以信息技术为工具，以军魂教育特色文化建设为内容，以综合实践课程为平台，以师生发展为根本，努力把我校办成具有鲜明学校特色的现代化少年军校。校园网是学校文化的一种新型载体，对学校文化建设可以产生重大的影响。为此，学校十分重视校园网的建设，目的是要充分发挥校园网的优势，展示我校的“军魂教育“文化特色。让校园网成为特色文化的宣传阵地；成为学校教育的特络教育资源；成为以学校为主体的校、家、社“三位一体”的沟通平台。

一、围绕“军魂教育”特色文化建设，让校园网成为学校文化的宣传阵地

“军魂教育”文化是市桥东城小学全体师生在长期办学实践中所创造的内含“铸军人之魂、励军人之志”的精神产品和物质产品的总和，是“军魂教育”所积淀和发展形成的共同价值、追求、基本理念和行为规范，是学校办学特色的重要体现。——通过“军魂教育”（铸军人之魂、励军人之志），使学生成为“有灵魂、有信仰、有思想、有知识”的现代人；通过“铸魂、砺志”系列教育活动，形成“军魂教育”育人体系；通过“三导三学”研学后教模式，发展学生“学习能力、实践能力、创新能力”。——通过每年一届的“军魂教育”文化节，积淀和发展学校文化，形成办学特色。围绕“军魂教育”特色文化建设，学校信息科组借助信息技术，搭建了具有我校特色的校园网，让校园网成为学校文化的宣传阵地。
打开东城小学校园网的主界面，信息中心中滚动的校内新闻、精彩一刻鲜活的照片让你清楚地了解到学校文化建设最新动态，学校在创建现代化少年军校所开展各种丰富多彩的德育活动让你体会到这是一所不一样的校园。我们的老师身先士卒，从校园网的设计内容就可以领略到他们雷厉风行的办事风格。报障系统、网络学习社区、学科资源库无不鲜活地体现了现代化校园文化的元素，蕴涵着丰富现代少年摘自：硕士论文答辩技巧www.7ctime.com
军校的特色文化。

二、开设特络活动课程，丰富“军魂教育”文化的内涵

为了进一步丰富“军魂教育”学文化的内涵，学校德育部利用校园网平台开发了“少年军校”校本网络活动课程。该活动课程拥有完整的课程体系，稳定的课程结构，科学合理评价体系。教师可以利用该课程组织丰富多彩的班队活动和综合实践活动。网络也为活动过程、活动成果提供了展示和共享的平台，使课程凸显了活动性和独特性。
网络课程为教师的教和学生的学提供了丰富的学习资源，开展主题性探究活动提供了很实用的素材。例如学生利用课程中提供的革命前辈的故事，学校定了“走进红色回忆”综合实践探究活动。有的班开展的是“走近伟人”综合实践活动，每个小组都把自己组的探究成果上传到校园网，不断积淀生成丰富的网络教育资源。

三、开展健康有益的网络活动，拓宽学校文化建设的空间和渠道

“军魂教育”特色文化是在各种活动中积淀而完成的。我们经常利用校园网作为学校活动的新型载体，开展各种健康有益的活动，有效拓宽学校岭南文化建设的空间和渠道。
学校利用校园网，德育线开展了“我是小军人我自豪”、“走进红色之旅”、“寻访家乡的退伍军人”、“军人精神对我们成长影响的调查”、 “小军人特色班徽和口号设计比赛”和“创建英雄中队”等一系列主题鲜明的实践体验活动和丰富多彩的学生社团活动（读书活动社团、辩论活动社团、科技活动社团、小军人特色社团、艺术特色社团），让学生在活动中内化军魂特质，培养学生兴趣，发展学生特长。通过“铸魂励志“系列活动让学校的小军人拥有了一颗爱心（怀感恩之情）、锻炼了两种能力（交往能力，自理能力），感受了三种体验（体验集体生活、体验成功的喜悦、体验成长的忧与乐），培养了四种品质（吃苦耐劳，坚韧顽强，团结合作，助人奉献），从而有效拓宽学校岭南文化建设的空间和渠道。
开展网络环境下的小组协作学习，提高学生的阅读和语言交际能力。语文科利用校园网提供的“童话王国”专题网站，开展了“小学语文童话略读课信息资源应用教学模式”课题研究。语文老师站在学生发展，尊重学生生命姿态的高度来积极践行新型的学习方式。在自学、合作、探究的基础上，设计实施朗读感悟、想象体验、创编童话，明理导行的教学活动，有效提高学生应用语言交际的能力。
责任编辑 龙建刚