简析浅谈在中职学校教学中增强学生参与意识
最后更新时间:2024-02-11
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论文导读:辅导员,在不同的时间情况下,扮演不同的角色,可以是示范者、评论者、欣赏者也可以是顾问和朋友。二、增强学生的参与意识提高中职课堂教学中学生的参与程度,让他们主动、自由、快乐、有效地学习。
课堂是实施职业技术学校技能教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识,培养能力,全面提高学生技能和就业素质的主要途径。现代教育理论摒弃在教学中只注重结论不注重过程,要求在中职教学中把得到结论的全部思维过程展现出来,并在这全过程中提高学生的参与意识,使学生不但学到知识而且提高能力。课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况,这就首先源于:论文发表网www.7ctime.com
要求学生要有参与意识,加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,这是现代中职教学的趋势。为此,在我们的中职课堂上应充分让学生“动”起来。即让学生的个性表露出来,思维活跃起来,手脚解放出来,这将会极大地提高我们的教学效率。
中职学生由于基础教差,对老师有很强的依赖心理,跟随教师惯性运转,没有掌握学习的主动权。表现在不制定学习计划,坐等上课,课前不预习,对老师上课的内容不了解,呆坐听课,上课不得要领,没听到门道。凡此种种都是学生没有真正参与教学过程,也就是参与意识差,被动学习。如何改变这一现状,本人浅谈一些粗浅的认识。
课堂是实施职业技术学校技能教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识,培养能力,全面提高学生技能和就业素质的主要途径。现代教育理论摒弃在教学中只注重结论不注重过程,要求在中职教学中把得到结论的全部思维过程展现出来,并在这全过程中提高学生的参与意识,使学生不但学到知识而且提高能力。课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况,这就首先源于:论文发表网www.7ctime.com
要求学生要有参与意识,加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,这是现代中职教学的趋势。为此,在我们的中职课堂上应充分让学生“动”起来。即让学生的个性表露出来,思维活跃起来,手脚解放出来,这将会极大地提高我们的教学效率。
中职学生由于基础教差,对老师有很强的依赖心理,跟随教师惯性运转,没有掌握学习的主动权。表现在不制定学习计划,坐等上课,课前不预习,对老师上课的内容不了解,呆坐听课,上课不得要领,没听到门道。凡此种种都是学生没有真正参与教学过程,也就是参与意识差,被动学习。如何改变这一现状,本人浅谈一些粗浅的认识。