对于小学教师小学教师参与学校决策调查

论文导读：
摘要：随着新课程革新的不断推进与人本思想的不断深入,在学校管理的革新中,教师的角色越来越受到重视,教师参与学校决策也成为教育各界备受关注的一个课题。为了更好地了解山西省吕梁市离石区小学教师参与学校决策的情况,本探讨通过参考相关资料、借鉴前人相关探讨,编制了小学教师参与学校决策的调查问卷,并对城市138名小学教师、乡村131名小学教师做了调查。调查结论如下：小学教师参与学校决策的总体情况不是很乐观,城市与乡村教师的期望参与程度都高于实际参与的程度。其中,城市与乡村在教学的期望参与、总务的实际参与上有着显著的差别,城市都高于乡村。教龄因素对城市教师期望参与学校决策没有显著影响,对教师实际参与学校决策有影响；同时,对乡村教师期望参与和实际参与都有显著影响；城市与乡村之间也有着显著差别。学历因素对城乡小学教师期望参与和实际参与都没有显著影响,学历为专科的城乡小学教师实际参与学校决策有着差别。职称因素对城市教师期望参与学校决策没有显著影响,对教师实际参与学校决策有显著影响；同时,对乡村教师期望与实际参与学校决策都有显著影响；城市与乡村之间也有着差别。依据调查结果,本论文以教师个人基本情况、学校和社会三个方面浅析了影响教师参与学校决策的因素,并提出如下对策：学校校长转化角色,增强让教师参与决策的意识；采取激励机制,激发教师参与的意识和积极性；建立健全学校校长和教师、城乡校长与校长交流机制；改善并落实教师参与学校决策的制度。关键词：小学教师论文参与决策论文学校管理论文
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Abstract5-8

一、绪论8-20

(一) 探讨背景8-9

(二) 概念界定9-10

(三) 文献综述10-16

(四) 探讨作用16-18

(五) 探讨策略18-20

二、小学教师参与学校决策的近况调查20-31

(一) 小学教师期望与实际参与学校决策的情况20-22

(二) 小学教师参与学校各维度决策的情况22-23

(三) 小学教师个人基本情况对参与决策的差别浅析23-31

三、影响教师参与学校决策的因素浅析31-35

(一) 教师个人基本情况对教师参与决策的影响31-32

(二) 学校因素对教师参与决策的影响32-34

(三) 社会因素对教师参与决策的影响34-35

四、小学教师参与学校决策的倡议35-39

(一) 学校校长转化角色,增强让教师参与决策的意识35

(二) 采取激励机制,激发教师参与的意识和积极性35-37

(三) 建立健全学校校长和教师、城乡校长与校长交流机制37-38

(四) 改善并落实教师参与学校决策的制度38-39

结语39-40
参考文献40-42
附录42-45
致谢45