关于立足立足生活，快乐写作

论文导读：
【摘要】农村是一座天然的“素材宝库”，如果善于挖掘其中的“宝藏”，会使写作轻松自如。本文站在农村生活的角度，从激发写作兴趣、积累生活素材、巧用特色语言和培养发散能力等四方面介绍了农村小学作文教学的一些体会，旨在培养学生热爱生活、乐于写作。
【关键词】农村 小学语文 作文教学 兴趣生活
在农村地区，小学生几乎每天重复于“家庭——学校”两点一线的生活，鲜有机会接触社会，对社会上的事知之甚少，这就使他们的知识面比较窄，在作文时往往感到无从下手，从而认为写作文是一件痛苦的事情。事实上，农村这块广袤的土地蕴藏着非常丰富的人文自然资源，如果教师能够充分利用好“农村”这个天然教材，教会学生善于观察生活、从生活中积累素材，学生就会乐于写作。下面笔者谈谈关于农村小学作文教学的几点看法：

一、激发写作兴趣，源头活水来

写作教学提倡让学生易于动笔、乐于表达，鼓励学生写出真情实感。但我们看到，应试教育思想深深影响着一些教师和学生，作文为教师而写，为应试而作，通过胡编乱造来增加可读性，博取高分。在这样的情况下，学生作文大多遵循套路，根本没有表达出自己的真情实感，对写作也就毫无兴趣可言。因此，在农村小学作文教学中，教师应贴近学生实际，引导学生善于观察农村生活，使学生建立对“源于生活，表达生活”的兴趣。农村有开阔的田野、绚烂的野花、欢快的鸟鸣、潺潺的溪水、深邃的大山……到了不一样的季节，还有不一样的色彩，春天的翠绿、夏天的深蓝、秋天的金黄、冬天的雪白，这些都是农村所特有的自然现象，往往会引起学生的兴趣，教师应引导学生从日常生活出发，体验大自然的勃勃生机，从而激发学生写作的兴趣。久而久之，学生对生活的体验深刻了，写作时就会突显自己的个性，会发现原来写作是一件很容易而且很快乐的事情，就好比源头活水来。

二、积累生活素材，下笔如有神

农村生活中蕴含着大量的素材，学生在平时的所见、所闻、所感，都是独特的生活素材，积累得多，在下笔时自然得心应手。农村生活素材包括：①自然风光。农村虽不及城市那般多姿多彩，但也别有一番风光，青山绿水、鸟语花香、晴空沃野、春华秋实等等，都是农村独有的自然景观；②人文风情。农村的生活方式、生产方式不同于城市，例如节庆、婚嫁、农忙等都有着农村的习俗，传统的舞狮、舞龙、踩高跷、花灯巡游等各色民俗活动异彩纷呈，不同地方还有所不同，而且随着农村经济的发展，农民的思想观念、生活水平都发生了变化，这些都体现了浓郁的地方特色；③乡村童趣。与城市的孩子比较而言，农村的孩子有着更大的活动范围，同时也更加自由，春天可以放风筝、爬山，夏天可以捉鱼、摸虾，秋天可以到田野玩耍、摘果子，冬天可以逮野兔、堆雪人，其乐无穷。生活实践是可以信手拈来的写作素材，只要引导学生多从这几个熟悉的方面去积累生活素材，学生在写作中就不至于无从下笔，相反还会使学生左右逢源。

三、巧用特色语言，妙笔可生花

一直以来，学生作文大多为应试而生，存在千篇一律的模式，毫无特色可言。即使学生感到有话想说，但苦于自身知识积累有限，写起作文来也平淡无奇。除了要引导学生积累教材中出现的好词佳句、精彩语段及其他细节处，教师还要引导学生从生活中取材，将农村的特色语言转化为写作语言，给作文增色，表达出自己的个性。这些特色语言有：①谚语。农村中流传着大量的谚语，它们虽浅显通俗却反映了深刻的道理，例如，“鱼跳水，优秀论文查重www.7ctime.com
有雨来”“泥鳅静，天气晴”“大暑到立秋，积粪到田头”“立秋雨淋淋，来年好收成”等；②春联。农村地区的春联往往包含农民对风调雨顺、五谷丰登的期盼，它们包罗万象，用词活泼，形神兼备，常给人一种独特的审美情趣，例如“春来花香鸟语，雪兆五谷丰登”“改革结硕果果香四海，开放绽鲜花花满九州”等；③惯用语。农民群众在长期的劳动实践中创造出了许多语言通俗、内涵深刻的惯用语，例如“拔出萝卜带出泥”“捡了芝麻丢了西瓜”“赶鸭子上架”等；④术语。农事活动有大量的专业术语，例如“返青”“浸种”“疏果”等。这些特有的语言充分反映了农村的农事劳作、风土人情，给人以形象生动之感。教师应引导学生主动积累并运用丰富生动的农村语言，既丰富了对农业的认识，又扩充了语言素材积累，从而写出有个性的作文来。

四、培养发散能力，文思似泉涌论文导读：

要使学生把写作当作一件快乐的事情，除了上述的兴趣、积累、运用问题，还牵涉到思维问题，这就需要教师在作文教学中培养学生的发散能力，使学生在写作时文思泉涌。农村小学生的发散能力受周围环境所影响，思维能力往往会局限于日常所见所闻，而缺乏合理的思维发散。教师应当注重启发式教育，培养学生的发散思维。通过培养农村小学生的发散思维能力，呈现在他们面前的写作空间会大大增加，小学生喜欢自由畅想，只要教师善于引导，就可以打开学生思维的匣子，使学生自由快乐地写作。
总而言之，农村是一座天然的“素材宝库”，但农村小学生由于环境的关系，作文选材面普遍较窄，不懂得如何更好地写作。只要教师引导他们做生活的有心人，培养他们的写作兴趣和发散能力，并从中学会积累农村生活素材、巧用农村特色语言，那么作文就会得心应手，写作也就变成一件轻松快乐的事情。
（作者单位：宿迁市宿城区洋河镇解放小学）
编辑/赵军