试谈贫困地区贫困地区学校体育工作目前状况与对策网

论文导读：
摘要：采用文献资料法，问卷调查法，通过对当前榆中县体育工作中存在的问题，进行调查，分析、说明学校的“硬件”差，从家长到学生普遍存在着重文化课成绩轻视体育工作，树立“质量第一”的教学观，“健康第一”的学生观，规范学校体育卫生工作，创造健康的育人环境.
1、前言
学校体育工作是国民教育重要内容，是学校工作的重要组成部分，也是学生全面发展的有力保证。加强学校体育工作，有利于学校教育工作的良性发展，现代中学生是二十一世纪中国社会主义现代化建设的主力军，他们体质的强弱，直接关系到中华民族的兴盛衰亡。作为基础教育的中学体育工作各地区发展极不平衡，特别是贫困地区中学生体育教育学发展缓慢，表现为教学设施陈旧，教育观念落后，对先进的教育理念缺乏了解，体育教育教学管理水平有待提高。榆中县是甘肃贫困县之一，办学条件相对落后，去年五月，我参与了县教育局组织的对全县16所体育传统项目学校的检查、验收、调研。每到一所学校，第一，先听取校领导工作汇报，询问每年召开多少次体育工作专题会议，几次运动会，查看体育教研组的校运动会档案，校代表队档案及教师教案，校训练计划。第二、检查课间操观摩体育教学课。第三，检查学校体育设施器材室。第四、与校领导，专任体育老师座谈总结。通过检查、验收、调研，对照四年前检查情况，明显感到学校“硬件”设施变化不大，很多学校器材破旧不堪。16所学校中，只有1个标准田径场，学校活动场地，人均不足1平方米，常用器材有：篮球架30付，双杠40付，体操垫80块，杠铃（包括自制）14付，跳高垫16块，跳马30个，以上情况充分反映出：学校体育工作明显与教育体制改革进程相脱节，校领导对体育工作的认识不到位，经费投入少，学校场地器材等“硬件”设施差，教学不能按大纲进行，体育专业教师匮缺，面对现实，我们必须认真分析目前学校体育工作面临的现状和困境，积极寻找教育发展的对策与措施，尽快摆脱当前的困境，走出一条提高农村贫困地区中、小学体育工作的成功之路来。

2、研究对象与方法

研究对象，榆中县16所体育传统项目学校
研究方法调查访问法，去年5月走访全县16所中、小学校，走访学校体育工作的发展状况。

3、分析与讨论

榆中县学校体育工作现状分析
办学设施条件落后
学校的“硬件”差，“硬件”即为办学设施。贫困地区经济落后，由于学校办学经费紧张、严重影响学校办学规模和基础设施建设的发展，而体育器材配备不全。体育活动场所不规范，使学校的体育教学工作无法正常有效的开展。
加强场地器材管理，搞好总体规划
学校的体育器材，活动场所缺乏规范的管理措施，体育器材破损，报废未实行报告制，器材购置没有总体的规划。
“一手硬”“两手软”的问题没有解决
从政府教育行政部门到基层学校，从家长到学生，普遍存在着重文化课成绩，轻视体育工作，重升学教育，农村基层中学体育教学工作名存实亡。
提高体育认识，培养学生兴趣
社会和学生家长长期鄙视体育教学，热衷于“高考热”，支持子女考大学，挤占学生课余时间，妨碍了学生体育兴趣的培养。
加大经费投入，调整比例失调
政府经费投入不到位，办学统筹力度不大，学校办学经费来源单

一、收不保支，对学校体育工作投入比例失调。

造成榆中县学校体育工作薄弱环境的分析
贫困地区的基础设施建设非常薄弱，体育工作长期处于低水平，高中实行会考制以来，体育考查成绩在各校重视程度不同，使体育考查流于形式。体育教师本身缺乏积极向上的创新精神，教学无特色，工作无热情，课外活动开展不积极。
学校体育对体育工作水平的认知水平分析
首先要转变教育管理人员的管理观念，充分认识学校体育在学校工作中的地位和作用。其次想方设法消除家长、社会对体育的偏见。第三，成立学校体育工作领导小组，切实做到责任和任务相结合的管理模式。第

四、要将学生体育工作纳入学校的考核范畴。

榆中县学校体育工作的发展对策
改变传统的体育教学观念，变被动教育为主动练习，树立自我体育与健康的意识，培养学生的终身体育观念。规范体育卫生教学管理，使学校的体育工作步入正规化，制度化，要完成以上任务，首先落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，完成教学大纲规定的教学任务，全面增强学生的身体素质，提高学生的健康水平。其次，全方位培养学生的兴趣论文导读：
，提高学生的运动成绩和体育水平。第三，落实《全民健身计划纲要》和《掌生体质健康标准（试行方案）实施办法》开展第二课堂，为了实现上述目标和任务，采取以下措施。
体育教学直观性，示范性很强，教师动作完成质量的优劣，示范动作的成败，教学组织能力的强弱，突发事件的处理措施是否适当等一系列教学环节源于：论文 范文www.7ctime.com
是衡量体育教师工作水平和工作能力高低的标尺。为此每一位山区体育教师都要加强自修，积极进行岗位练兵，创造性地开展教学工作，力争使学校体育工作发挥引领作用。
加强过程管理，规范课堂教学
课堂教学管理是灌输学校体育与健康教育的主要环节。科学、合理、规范的课堂教学管理是学校体育卫生工作有序发展，良性循环的有力保证，首先要抓好教学环节管理。遵循《大纲》要求，结合本地学生实际，精心编写好教案，其次合理选择组织措施，提高课堂练习密度和提高练习效果。