阐述浅谈学校体育目前状况与进展

论文导读：，也是应试教育向素质教育转化的一个重要方面。对学生进行健康教育，能增强学生的健康意识，增进学生的身心健康，培养学生自身健康的能力和形成良好的健康习惯。提高学生的想象力、创造力，促进学生智力开发。这就要求教师要因材施教，灵活选择教学内容和合理的教学方法、手段，保证基础教育的体育教学向保健体育方向发展。2.2
摘要：在现代学校教育体系中，体育在一定程度上不被学校重视，导致大、中、小学生的体质和身体素质呈明显下降趋势，要改变这一现状，学校教育和学校体育必须改革和发展。
关键词：学校教育 学校体育 现状 发展
体育是教育重要组成部分。人类在还没有语言的时候，就开始跑步和攀爬。人类有了语言之后，同样肯定了体育的作用。我国古代教育家孔子就强调六艺对人全面发展的促进作用。他本人也身体力行，参与到体育当中，以亲力亲为垂范弟子。而人的一生，从幼儿园、小学、中学、大学都在经历着不同的学校教育，体育一直贯穿学校教育的始终，体育在学校教育中占有重要的地位，是学校教育不可或缺的一部分，也是主要的一部分。
1 学校教育的现状
学校教育是一个有目的、有计划、有步骤的活动过程。学校教育的本质就是培养习惯，学校为培养学生良好的学习习惯、行为习惯，应因势利导，从习惯养成入手，让学生在实践中体验，在参与中成长，在感悟中提高，在坚持中形成习惯，最终为学生能持续的创造和改变生活，激活自己，提高社会生存能力奠定基础。这其中学校体育起着重要的作用，其他学科代替不了学校体育。
从学生的发展来说，长身体、增智力都需要体育这一有效地教学手段，应该说其他学科代替不了学校体育。这是学生生理、心理全面发展的重要组成部分。每天两节课后，学生在精神上、心理上都需要一个舒缓的过程，同时也需要通过积极地体育活动，促进脑细胞的新陈代谢，这时体育起着极其重要的作用。而如今的学校体育却令人担忧。在小学，体育课基本上是热身运动+几圈跑步+自由活动，自由活动的时间在十五分钟到二十分钟左右，也就是说一堂四十分钟的课只有二十到二十五分钟在运动，这其中还包括五分钟的热身运动。之所以这样，最主要的原因是安全问题。一旦学生在课上发生意外，直接问责的是老师本人，但是一些剧烈运动难免让学生有碰撞， 家长又过于保护孩子，所以教师为了不惹麻烦，只有减少或杜绝剧烈运动，选择轻松上课，体育课的运动量就变弱了，孩子的体质水平也慢慢成下降的趋势。现在条件好一点的小学都有“童趣园”，但这些先进的体育设施，只有在老师的监管之下学生才能进入，平时学生一律不得进入，这些先进的体育设备也就成了摆设。在中学，因为初升高有体育考试，而且体育成绩列入升学总分，所以学校都很重视体育课，但其教学内容都有针对性，要说体育课各项内容都涉及，这似乎不可能。而在高中阶段，在随机的调查中发现：在学校教学中，能正规上体育课只有一成，体育课成自由活动的有二、三成，而体育课被文化课占用的有六、七成，体育课基本上成为虚设。这样一种链式反应，导致小学生、中学生、大学生的体质身体素质整体呈下降趋势。迫使大学在体育教学中，教师必须从小学的内容教起，虽然是大学生，但他们的协调性、耐力都很差。在田径教学中一说到女生八百米和男生一千五百米跑，学生是谈虎色变。这就要求学校从自身的特点出发，从使学生养成文明行为习惯和良好的学习习惯做起，突出“体育为舟，载德促智”的学校文化特色，用体育精神激发学生，发掘学生潜能，引导学生形成正确的人生观、世界观、价值观，让每个学生都体验到成功的快乐。
2 学校体育的发展
那学校体育该如何发展呢？

2.1学校体育要与健康教育相结合

这是今后学校体育改革的发展方向，也是应试教育向素质教育转化的一个重要方面。对学生进行健康教育，能增强学生的健康意识，增进学生的身心健康，培养学生自身健康的能力和形成良好的健康习惯。提高学生的想象力、创造力，促进学生智力开发。这就要求教师要因材施教，灵活选择教学内容和合理的教学方法、手段，保证基础教育的体育教学向保健体育方向发展。

2.2学校体育教育应该自主化

现阶段，学校体育教育过程基本上是注入式和被动式的知识技能传授，但随着现代教育理论的发展和教学手段的进步，学校体育教育将向指导学生自主学习的方向发展。自主学习就是学生在教师的指导下，充分发挥学生的自主性，以自学为主，掌握体育锻炼的方法，培养学生持续性的体育自学能力。体育教师的职责不再是根据大纲要求学生去完成某些技能和体能的练习，而是了解学生的需要，重视学生的个性发展和创造思维能力的培养，增加学习内容的灵活性和选择性，让学生在允许的条件下，根据自己的爱好选择体育项目，教师应给予指导和建议，向学生介绍体育发展趋势，拓宽学生的眼界和自身的发展方向。

2.3 学校体育要为终身体育打基础

《全民健身纲要》提出：“要对学生进行终身体育的教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。”学校体育要为终身体育奠定基础，这是学校体育改革的重要目标之一。实现个性化的培养，使学生形成自己的优势体育项目，是学校为终身体育打基础的重要途径。现如今的学校体育压制了学生个性的源于：论文格式范例www.7ctime.com
发展，学生对体育课敬而远之，而学生的禀赋、才能、爱好和特长是不尽相同的，给他们提供“表现”的机会，让他们有充分施展的余地，他们就会兴高采烈地将它延续下去，帮助学生找到最好的发展空间，不仅是学校教育最大的成功，也是学校体育最大的成功。所以，在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，激发学生的主体意识，突出培养学生的能力，生动活波地进行学习；教学内容要有突破，体现创新。学校体育对终身体育的培养，不仅是使学生成为终身体育的受益者，而且要让他们成为终身体育的传播者和宣传者。我们只有不断创新，赋予体育新的生命力和吸引力，让体育成为人们生活中不可缺少的组成部分。
学校教育离不开学校体育，而学校体育是学校教育的体现，一种活力的体现。
参考文献
舒献忠.学校体育教育发展方向之研究[J].军事体育进修学院学报，2002.2
范捷.让每个生命绽放光彩[J].中国学校体育，2009.4
[3]国务院.全民健身计划纲要[M].