探讨排球甘肃省普通高校体育教育排球竞技运动技战术运用绩效

最后更新时间：2024-01-22 作者：用户投稿原创标记

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摘要：本论文以甘肃省普通高校排球竞技运动技战术绩效为探讨对象，采取问卷调查法、录像观察法、文献资料法和数理统计法等，对甘肃省8支参加甘肃省第二届大学生运动会普通高校体育教育专业组成的运动队的技战术绩效进行统计浅析，并对甘肃省普通高校体育教育专业专选课程近况进行调查浅析，并进行了较为系统的探讨。探讨结果显示：(1)甘肃省普通高校整体进展不均衡，形成了以西北师范大学、兰州城市学院和天水师范学院为第一梯队，西北民族大学，陇东学院，河西学院为第二梯队，甘肃省民族师范学院和陇南师范专科学校为第三梯队。(2)甘肃省普通高校体育教育排球专业整体技术水平与动作质量离规范化还有一定的距离，且个人技术竞技能力整体偏弱，不能很好的适应高竞技的排球比赛，这也为更高一级的人才输出设置了障碍。（3）甘肃省普通高校排球战术运用上，无论以战术意识、战术进攻效率、战术运用多样化的程度。大部分不能达到竞技比赛的需求标准，这也使甘肃省的排球竞技人才输出出现了缺口。（4）理念决定学科基本的走势与方向，各普通高校的排球专选课程基本上摆脱了传统的学科本位思想，但在处理学科“学”与"战"的矛盾联系中没能很好的兼顾与平衡。(5)甘肃省在技术层面二传水平整体到位率不到30%，攻击性发球不能很好的完成大都平平稳稳开始、一传水平大都维持在45%以上的到位率能满足基本的作战需求，扣球整体水平局限在死板的四号位与二号位强攻后排进攻等难度系数大点的进攻不能很好的完成，拦网整体能力、意识偏弱。(6)在战术层面上由于教学内容方面没能过多的全面的教授、涉猎，教学策略与手段落后以而导致甘肃省整体战术水平维持在简单的强攻等战术上，这与现实整体流行走势脱节。(7)教学时间与场地设施整体分布不均衡、得不到保证导致学生学习效率低下不能很好的掌握技术建立战术意识。探讨结果表明，甘肃省普通高校体育教育专业排球技战术效绩与排球课程实施之间有着一定的相关性。（1）教学理念“战”与“学”之间不均衡的联系，导致各个学校之间技战术绩效的不均衡。（2）教学内容的部分缺失，使得技术掌握不够全面对场发挥不够稳定，进而导致战术执行力的下降并伴随结构单一的通病。（3）整体甘肃省场地器材设施分布严重不均衡，尤其是室内场馆的缺乏使得教学效率下降影响技战术的掌握与临场运用。关键词：甘肃省论文体育教育专业论文排球技战术绩效论文排球专选课论文近况浅析论文
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abstract7-9
1 前言9-14

1.1 选题依据9-11

1.1 选题背景9-10

1.2 高校竞技比赛与技战术绩效是训练与教学成果的特殊评价形式10-11

1.2 文献综述11-14

1.2.1 关于绩效概念的界定11

1.2.2 关于排球专选课教学与训练方面的探讨11-12

1.2.3 关于排球技术方面的探讨12-13

1.2.4 关于排球战术方面的探讨13

1.2.5 关于排球战术指导思想方面的探讨13-14

1.3 探讨的目的与作用14

2 探讨的对象与策略14-16

2.1 探讨对象14

2.2 探讨策略14-16

2.1 文献资料法14-15

2.2 录像统计法15

2.3 问卷调查法15-16

2.4 比较浅析法16

3 结果与浅析16-46

3.1 甘肃省普通高校体育教育专业排球技术绩效浅析16-23

1.1 发球技术绩效浅析16-19

1.2 一传技术绩效浅析19-20

1.3 二传技术绩效浅析20-21

1.4 扣球技术绩效浅析21-22

1.5 拦网技术绩效浅析22-23

3.2 甘肃省普通高校体育教育专业排球战术绩效浅析23-32
3.

2.1 兰州城市学院战术绩效浅析24-25

2.2 西北师范大学战术绩效浅析25-26

2.3 天水师范学院战术绩效浅析26-27

2.4 西北民族大学战术绩效浅析27-28

2.5 陇东学院战术绩效浅析28-29

2.6 河西学院战术绩效浅析29-30

2.7 甘肃民族师范学院战术绩效浅析30-31

2.8 陇南师范高等专科学校战术绩效浅析31-32

3.3 甘肃省普通高校体育教育专业排球课程实施近况论文导读：的浅析32-463.3.1教学指导思想的近况浅析32-333.3.2教学内容的近况浅析33-413.3.3教学策略与手段的近况浅析41-443.3.4课程设置的近况浅析44-453.3.5教学场馆资源的近况浅析45-464结论与对策46-504.1结论46-474.2对策47-50参考文献50-53附录53-59致谢59上一页12
的浅析32-46