探索纪录片渝派纪录片与重庆地域文化
最后更新时间:2024-02-23
作者:用户投稿本站原创
点赞:5641
浏览:17294
论文导读:在团队化制作和市场化运营方面的近况简述和浅析,为渝派纪录片的个性化进展作出展望。结语部分,总结本论文探讨,给出探讨不足之处。关键词:渝派论文渝派纪录片论文地域文化论文美学特点论文本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。
摘要:渝派纪录片近几年在国内外斩获大奖后,引人关注。重庆科教频道的开播和重庆广电纪实传媒有限责任公司的成立,为渝派纪录片的进展提供了平台和资源。自渝派纪录片概念的提出,对渝派纪录片中的地域文化探讨尚处空白阶段,本论文旨在弥补这一空白。渝派纪录片的进展和重庆3000多年丰富的历史文化是分不开的,尤其是独一无二的巴文化、陪都文化等。本论文通过概述重庆地区丰富的地域文化和渝派纪录片的进展情况,结合渝派纪录片中的代表作来呈现其中的地域文化。第一章为绪论部分。分别以重庆的文学、影视剧、纪录片这三方面来梳理“渝派”的概念。根据本论文的探讨需要,对渝派纪录片做出概念界定,同时阐述笔者的探讨革新之处。第二章为重庆地域文化景观的呈现。分别阐述重庆的地域文化,包括巴文化、三峡文化、移民文化、陪都文化、饮食与火锅文化。正是因为这些文化的有着,才得以孕育出“山城”色彩的纪录片。渝派纪录片也正是在这样的文化影响之下同其他派别的纪录片区别开来。第三章为渝派纪录片的进展。笔者以抗战时期的纪录片创作追溯渝派纪录片,回顾渝派纪录片的拓荒期(1980——1989),渝派纪录片的探讨期(1990——1996),呈现渝派纪录片的进展期(1997——2011),通过梳理渝派纪录片的进展历史,描绘出渝派纪录片的谱系。这一章重点在于呈现渝派纪录片进展期(1997——2011)的成就和重庆电视台重新定位后的创作题材转变。成立的重庆广电纪实传媒有限责任公司和重庆科教频道以及素质过硬的创作团队分别以资金、播出渠道、技术、发行等方面为渝派纪录片的进展提供了强有力的支持。第四章为渝派纪录片与重庆地域文化的交融。一共分为四节,第一节,揭开“巴人之谜”的远古文化,基于巴文化对于巴蜀文化深远的影响,结合纪录片《巴人之谜》浅析巴人武士的青铜剑、战舞、白虎图腾、盐业以及船棺、住宅等方面来再现这个数千年已经“失踪”的群体。第二节,重庆的陪都文化。重庆曾为陪都,陪都文化是重庆独一无二的标志。在纪录片《再说长江》之《水火山城》、《千秋红岩》中再现了这段历史。在这一节中,通过这两部纪录片再现历史的同时,剖析陪都文化中的“重庆精神”和这一时期的移民文化及码头文化。第三节,巴山渝水的自然风貌和人文情怀。长江三峡的雄奇秀美和各个名胜古迹引人入胜,重庆古镇的吊脚楼、青石板路令人向往。在纪录片《见证三峡》和《巴渝古镇》中,透过这些景观,真正能震撼人的是重庆人真实而坚韧的生活状态。第四节,重庆的风土人情。着重介绍影像中重庆的、火锅、茶馆、舞龙。第五章为渝派纪录片进展的深思。对渝派纪录片的进展氛围,渝派纪录片在团队化制作和市场化运营方面的近况简述和浅析,为渝派纪录片的个性化进展作出展望。结语部分,总结本论文探讨,给出探讨不足之处。关键词:渝派论文渝派纪录片论文地域文化论文美学特点论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。摘要3-5
Abstract5-10
绪论10-17
4.
4.
5.
5.
致谢53-54
参考文献54-57
攻读硕士学位探讨成果57
摘要:渝派纪录片近几年在国内外斩获大奖后,引人关注。重庆科教频道的开播和重庆广电纪实传媒有限责任公司的成立,为渝派纪录片的进展提供了平台和资源。自渝派纪录片概念的提出,对渝派纪录片中的地域文化探讨尚处空白阶段,本论文旨在弥补这一空白。渝派纪录片的进展和重庆3000多年丰富的历史文化是分不开的,尤其是独一无二的巴文化、陪都文化等。本论文通过概述重庆地区丰富的地域文化和渝派纪录片的进展情况,结合渝派纪录片中的代表作来呈现其中的地域文化。第一章为绪论部分。分别以重庆的文学、影视剧、纪录片这三方面来梳理“渝派”的概念。根据本论文的探讨需要,对渝派纪录片做出概念界定,同时阐述笔者的探讨革新之处。第二章为重庆地域文化景观的呈现。分别阐述重庆的地域文化,包括巴文化、三峡文化、移民文化、陪都文化、饮食与火锅文化。正是因为这些文化的有着,才得以孕育出“山城”色彩的纪录片。渝派纪录片也正是在这样的文化影响之下同其他派别的纪录片区别开来。第三章为渝派纪录片的进展。笔者以抗战时期的纪录片创作追溯渝派纪录片,回顾渝派纪录片的拓荒期(1980——1989),渝派纪录片的探讨期(1990——1996),呈现渝派纪录片的进展期(1997——2011),通过梳理渝派纪录片的进展历史,描绘出渝派纪录片的谱系。这一章重点在于呈现渝派纪录片进展期(1997——2011)的成就和重庆电视台重新定位后的创作题材转变。成立的重庆广电纪实传媒有限责任公司和重庆科教频道以及素质过硬的创作团队分别以资金、播出渠道、技术、发行等方面为渝派纪录片的进展提供了强有力的支持。第四章为渝派纪录片与重庆地域文化的交融。一共分为四节,第一节,揭开“巴人之谜”的远古文化,基于巴文化对于巴蜀文化深远的影响,结合纪录片《巴人之谜》浅析巴人武士的青铜剑、战舞、白虎图腾、盐业以及船棺、住宅等方面来再现这个数千年已经“失踪”的群体。第二节,重庆的陪都文化。重庆曾为陪都,陪都文化是重庆独一无二的标志。在纪录片《再说长江》之《水火山城》、《千秋红岩》中再现了这段历史。在这一节中,通过这两部纪录片再现历史的同时,剖析陪都文化中的“重庆精神”和这一时期的移民文化及码头文化。第三节,巴山渝水的自然风貌和人文情怀。长江三峡的雄奇秀美和各个名胜古迹引人入胜,重庆古镇的吊脚楼、青石板路令人向往。在纪录片《见证三峡》和《巴渝古镇》中,透过这些景观,真正能震撼人的是重庆人真实而坚韧的生活状态。第四节,重庆的风土人情。着重介绍影像中重庆的、火锅、茶馆、舞龙。第五章为渝派纪录片进展的深思。对渝派纪录片的进展氛围,渝派纪录片在团队化制作和市场化运营方面的近况简述和浅析,为渝派纪录片的个性化进展作出展望。结语部分,总结本论文探讨,给出探讨不足之处。关键词:渝派论文渝派纪录片论文地域文化论文美学特点论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。摘要3-5
Abstract5-10
绪论10-17
1.1 何为渝派10-11
1.1 唐宋时期巴渝文学10
1.2 抗战时期巴渝文学10-11
1.2 川渝方言影视剧11-13
1.2.1 川渝方言影视剧11-12
1.2.2 四川纪录片12-13
1.3 渝派纪录片13-14
1.3.1 渝派纪录片13-14
1.3.2 本论文探讨概念界定14
1.4 探讨作用及革新之处14-17
1.4.1 探讨近况和作用14-16
1.4.2 拟解决不足16
1.4.3 探讨策略16-17
第2章 重庆地域文化景观17-232.1 地域文化概念17
2.2 重庆地域文化17-23
2.1 重庆自然地理环境17
2.2 巴文化17-18
2.3 三峡文化18-20
2.4 移民文化20-21
2.5 抗战文化21
2.6 红岩文化21-22
2.7 饮食文化与火锅文化22-23
第3章 渝派纪录片的进展23-343.1 渝派纪录片的历史追溯23-24
3.2 渝派纪录片的拓荒期(1980——1989)24-25
3.2.1 八十年代渝派纪录片的拓荒背景24
3.2.2 八十年代的渝派纪录片24-25
3.3 渝派纪录片探讨期(1990——1996)25-27论文导读:3.1 重庆直辖前,渝派纪录片的探讨背景25-26
3.2 重庆直辖前的渝派纪录片26-27
3.4 渝派纪录片的进展期(1997年——2011年)27-32
3.4.1 重庆直辖后,渝派纪录片的进展背景27-28
3.4.2 二十一世纪前十年的渝派纪录片28-32
3.5 渝派纪录片的美学特点32-34
3.5.1 为存活而活的底层人民32
3.5.2 同命运抗争的顽强个性32-33
3.5.3 荣辱、悲壮的美学风格33-34
第4章 渝派纪录片与重庆地域文化的交融34-464.1 追溯山城的远古史的纪录片——《巴人之谜》34-37
4.1.1 剑34-35
4.1.2 舞35
4.1.3 白虎35
4.1.4 盐业35-36
4.1.5 船棺36
4.1.6 住宅36-37
4.2 演绎陪都文化历史内涵的纪录片——《千秋红岩》、《水火山城》37-414.
2.1 陪都文化中的“重庆精神”37-39
4.2.2 反映陪都时期移民文化的纪录片《水火山城》39-40
4.2.3 反映陪都时期码头文化的纪录片《水火山城》40-41
4.3 展现巴山渝水的自然风貌及人文景观41-434.
3.1 山渝水——纪录片《见证三峡》、《巴渝古镇》41-42
4.3.2 纪录片《见证三峡》、《巴渝古镇》中的人文关怀42-43
4.4 渝派纪录片反映出重庆的风土人情43-464.1 影像中的重庆43-44
4.2 影像中的重庆火锅44
4.3 影像中的重庆茶馆44-45
4.4 影像中的重庆舞龙45-46
第5章 渝派纪录片进展的深思46-525.1 国内纪录片进展氛围46-48
5.1.1 电视播出平台中的纪录片46-47
5.1.2 网络播出平台中的纪录片47-48
5.2 渝派纪录片的运作特点48-495.
2.1 团队化、资源整合创作48
5.2.2 渝派纪录片的市场化之路48-49
5.3 渝派纪录片的个性化进展49-525.
3.1 借鉴“川派”创作49-50
5.3.2 体现社会责任意识50-51
5.3.3 重视民间资源51-52
结语52-53致谢53-54
参考文献54-57
攻读硕士学位探讨成果57