谈谈精致实施精致化管理推动教师成长网

论文导读：从学生现有的水平出发实施教学；既重视知识技能目标的落实，又重视过程与方法。情感态度价值观的培养；尊重和关爱学生，面向全体，兼顾学生的差异；正确评价学生，激发学生的学习兴趣；体现“和谐高效”的课堂教学要求，逐步突显以学定教、教为学服务的先进理念，为提高教学质量奠定坚实的基础。

1.2创设书香校园，营造阅读学习氛围

【摘要】学校实施精细化管理，是新时期社会赋予学校的新理念，更是未来发展的方向。把精致化管理作为学校的立校之本，用先进的思想。先进的理念引领教师，并内化为教师生动的教学实践，确立全面育人的教育观、全面成才的学生观、全面发展的质量观，会促进学校的内涵发展和跨越发展。
【关键词】精致化管理 教学常规管理 教师专业成长
1006-5962（2012）12（a）-0252-01
精致化管理是学校追求完美，实现卓越的重要手段；是提升办学水平，促进内涵发展的有效途径。近年来，各校始终把精致化管理作为学校的立校之本，用先进的思想、先进的理念引领教师，并内化为教师生动的教学实践，确立了全面育人的教育观、全面成才的学生观、全面发展的质量观，促进了学校的内涵发展和跨越发展。在实施精致化管理过程中，以下几点做法对于促进教师专业成长较有成效：
1 教育教学理念因精致化而转变

1.1加强理论学习，转变教师教育教学观念。

通过系列化的理论学习，教师在转变教育教学理念的同时，能够坚持以学生的发展为本，从学生现有的水平出发实施教学；既重视知识技能目标的落实，又重视过程与方法。情感态度价值观的培养；尊重和关爱学生，面向全体，兼顾学生的差异；正确评价学生，激发学生的学习兴趣；体现“和谐高效”的课堂教学要求，逐步突显以学定教、教为学服务的先进理念，为提高教学质量奠定坚实的基础。

1.2创设书香校园，营造阅读学习氛围。

为提高教师阅读学习效果，应丰富阅读书目，使其紧跟教学改革步伐，切实提高教师阅读的积极性。通过阅读，转变教师的教育理念，对挖掘教师的自我发展意识起到不可估量的促进作用，同时也为教师的教学实践注入生机和活力，为其专业成长打上厚实的底色。
2 教育教学活动因精致化而精彩

2.1落实“四精”要求，备课活动“精致化”。

备课活动是每个教师必须参与的重要活动，本着“精心策划、精雕细刻、精益求精、精品出台”的“四精”要求，实施“精致化”管理（通过平时的参与以及备课组活动资料的抽查等因素予以考评）。通过集体备课可培养教师的“合作、探究、创新”精神，提升对教材理解的互补、互助、共享和共识的能力，更好地落实新课改理念。

2.2加强四课型研讨，听评课活动“精致化”。

听评课是教学研究的有效手段。每学期开展“同课异构”等课型的研讨是学校教学工作的又一特色。每次组级公开课由教师自己提前一天抽签确定讲课人及课题。评课过程中坚持少做结论，多做探讨，集思广益，使参评者能知无不言，言无不尽。实践证明这种听评课方式有效激发了教师的课堂教学研究潜能，最大限度提高常态课的教学效益。学校在“听课——剖析一再听课”的循环过程中，引导教师不断反思自己的教学，努力提高课堂教学技能，进而提高教学效率。

2.3提倡层次性作业，作业改革“精致化”。

实施精致化管理，实现作业的有效性，让学生快乐的学习成长，是学校追求的目标。我们采取以下做法：一是作业设置形式要多样化，作业内容体现层次性。提倡教师分层布置作业、控量布置作业。在布置作业过程中，采用分层、弹性、个性化作业等多种形式相结合的方法，激发学生学习兴趣和完成作业的热情。二是作业评价形式要多元化。评价方式即采取教师评价、学生互评、家长评价相结合的方式进行，体现灵活和多样性，注重过程和激励性。三是建立师生纠错本，实现作业设置的有效性。教师要把学生学习过程中出现的问题及时记录并分析原因，做到布置作业时有的放矢。让学生把学习过程中的错误记录下来，及时纠错、巩固。

2.4注重教改实验，课题研究“精致化”。

鼓励教师开展课题研究，把理论研究与教学实践结合起来，促进师生全面发展。其做法：一是引导教师根据教育教学中的实际需要确立研究主题。二是制定科学合理的研究方案，怎么写论文www.7ctime.com
明确研究什么、怎样研究、预期成果是什么。三是坚持从实践人手，切实开展课题研究。四是总结、推广研究成果。课题研究的有效开展，会促进教师由“学者型”向“专家型”的转变。

2.5关爱学困生，培养优秀生，课外辅导“精致化”。

辅导是教师教学中的辅助环节，也是不容忽视的一项内容。应从以下几个方面着手：一是关爱学困生；二是加强优等生培养，并根据每个学生不同特点安排不同的训练，给他们创设更多的论文导读：得到学生家长和社会各界更多的关注，都将起到积极的作用。因此，继续加强教育教学研究，实施精致化管理，把平凡的事做精致，把平凡的事做经典，让平凡通向非凡，从而促进教师专业成长，让素质教育真正落到实处是我们每一位从事教育的工作者必生所求！上一页12
学习、比赛机会，促使他们更好的发展。对于后进生和优等生的辅导，教师必须控制人数和时间，并采取分散与集中相结合的原则。合理的课外辅导，可帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，会使每位学生在原有基础上都做到有所进步。
3 教师队伍建设因精致化而发展

3.1提升领导工作效能，炼就开拓进取的领导队伍。

学校实行领导干部周工作汇报制度，在每周的教学例会上，部门领导要根据岗位要求，把相关工作落实情况、存在问题及其打算向全体教师做以通报，这样有效地把工作置于教师监督之中，做到事事清，清，日事日毕，日清日高。在思想觉悟上，一方面有计划、有目的地组织开展系统的理论、业务学习，提高领导成员的整体素质、能力；另一方面中层以上领导身先士卒，敢于创新，在各方面起到积极的带头作用。班子成员在管理工作中不断充电、学习、反思，逐步提高自身的观察力、判断力、协调能力和决策能力。这样，力争做到发现、解决问题，管理成绩出在一线的工作机制。做到上下一致，同舟共济的团结氛围。
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3.2完善教师成长体系，建设业务精良的教师队伍。

不断完善教师专业成长体系，积极发挥骨干教师的引领和带头作用。鼓励青年教师通过听课、交流等方式，学习结对老师的教学方法，这样的结对能实时监控，加快青年教师成长。
实施精致化管理，对于提高教育教学成绩，提升学校的知名度，以及得到学生家长和社会各界更多的关注，都将起到积极的作用。因此，继续加强教育教学研究，实施精致化管理，把平凡的事做精致，把平凡的事做经典，让平凡通向非凡，从而促进教师专业成长，让素质教育真正落到实处是我们每一位从事教育的工作者必生所求！