浅谈心理健康教育中学体育教学中实施心理健康教育实验

论文导读：
摘要：目前,我国中学生心理健康情况不容乐观,其中来自家庭的影响因素有：家庭生活环境不良、家庭教育策略不当和家庭结构不完整；以及当前在学校,考试及其考试成绩压倒一切。社会、家庭评价一所学校、一个教师主要甚至唯一的指标就是升学率。这种片面的升学导向使学校陷入了误区；当前整个社会正处于由计划经济向社会主义市场转轨的时期。新旧价值系统与行为规范的变更,传统文化与现代文化的强烈撞击,人们竞争意识日益增强,新闻媒介对现实不足的等等,都使处于敏感期的中学生出现种种心理上的不适应,产生不同的心理不足而这些不足使幼小的心灵正在遭受严重的伤害。心理健康教育已经成为一个不容不足,是中学生综合素质教育的重要组成部分,加强对中学生的心理健康教育十分紧迫,而学校心理健康教育在一定程度上已成为现代学校教育的重要标志。体育与心理健康教育是素质教育的重要组成部分之一,它不仅能推动学生身体健康,还能推动学生的心理健康,培养学生适应社会的能力。由此在学校体育教学中不仅要重视体育健身功能,更应重视体育在学生心理健康方面的独特功能。如何有效地在体育教学中对学生进行心理健康教育是体育教师面对的新课题。本论文通过问卷调查,对深圳中学生的心理健康进行了实验探讨,结果说明我深圳中学生心理健康方面大部分是正常的但是还是有一部分群体有心理方面的不足,而且有一部分的学生已经出现了相当严重的心理健康方面的不足,学习焦虑,对人焦虑,冲动倾向,恐怖倾向这四方面体现突出,急需要老师,家长的关心和指导。否则将出现不可估量的后果,我以初二年级学生为代表,以整体上进行了探讨浅析。通过17周体育教学,运用田径,球类,韵律操等项目对学生进行了实验探讨。最后我通过我查阅资料和座谈自己总结了针对本地区的中学生提出了一些倡议,希望可以家长、学校及社会各方面提供对深圳中学生心理健康指导的论述依据,为深圳学生的素质教育提供一些必要的参考资料。关键词：中学论文体育教学论文心理健康教育论文实验探讨论文
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Abstract5-8
1 绪论8-14

1.1 引言8-9

1.2 文献综述9-14

2 探讨对象与策略14-21

2.1 探讨对象14-15

2.2 探讨策略15-21

3 探讨结果与浅析21-29

3.1 学生心理健康不足浅析与讨论21-22

3.2 影响中学生心理健康的因素22-23

3.3 体育与健康教学对学生心理健康干预的效果浅析23-27

3.4 以篮球运动为例：利用其积极因素干预中学学生心理健康27-29

4 结论与倡议29-32

4.1 结论29

4.2 倡议29-32

附录32-52
参考文献52-54
致谢54-55
个人介绍55-56