试述上海市上海市中小学阳光体育安全工作目前状况调查

论文导读：作的现状，以期为完善阳光体育安全保障机制提供依据。关键词阳光体育安全工作现状一、引言阳光体育开展以来，体育成为提高学生体质健康水平的重要手段，其重要性可见一斑。由于体育安全事故的出现，使学生不能酣畅淋漓地体验体育的乐趣，学校战战兢兢地安排体育课、课外体育活动。改善阳光体育安全保障机制迫在眉睫且意义重
1009-9328（2012）12-000-02
摘要中小学阳光体育开展以来，体育成为提高学生体质健康水平的重要手段，可是由于体育安全事故的出现，学生不能酣畅淋漓地体验体育的乐趣，学校战战兢兢地安排体育课、课外体育活动。改善阳光体育安全保障机制迫在眉睫并且意义重大。本文通过问卷调查法、访谈法等调查了解当前上海市中小学阳光体育安全工作的现状，以期为完善阳光体育安全保障机制提供依据。
关键词阳光体育安全工作现状
一、引言
阳光体育开展以来，体育成为提高学生体质健康水平的重要手段，其重要性可见一斑。由于体育安全事故的出现，使学生不能酣畅淋漓地体验体育的乐趣，学校战战兢兢地安排体育课、课外体育活动。改善阳光体育安全保障机制迫在眉睫且意义重大。本文通过问卷调查法、访谈法等了解上海市中小学阳光体育安全工作的现状，为保障机制的建立和完善提出合理建议。

二、研究对象及方法

(一)研究对象

根据上海市各行政区域的差异，从中源于：论文致谢怎么写www.7ctime.com
心城区到边缘城区，从近郊到远郊各选取几个区作为调查范围，在此基础上再分为小学组、初中组、高中组，从各组中各抽取若干学校的学生及体育教师作为调查对象主体。

(二)研究方法

1.文献资料法

通过在中国知网有关阳光体育、安全保障、安全教育等关键词的搜索及图书、文件、资料的大量查阅，并对查阅的资料进行了分析、归纳和总结，为本课题的选题和研究工作的提供重要的依据。
2.访谈法
对上海市主管阳光体育活动部门、区县级组织管理部门、基层学校三个层面的负责人和经验丰富的领导、老师进行深入访谈，了解目前上海市中小学阳光体育安全保障的相关情况。

3.问卷调查法

抽取若干学校的学生及体育教师作为调查对象主体，展开问卷调查。学生问卷共发放1100份，回收问卷1023份，其中有效问卷998份。发放回收时间为2011年5月至6月。
教师问卷共发放42份，回收问卷35份，其中有效问卷33份。发放回收时间为2011年5月至6月。

三、中小学阳光体育安全工作现状

为保证学生特别是中小学生具备一定的安全防范知识和能力，能应对各种危险因素，阳光体育安全工作已经在学校开展起来，以下是笔者对上海市部分中小学阳光体育安全工作状况的调查。

(一)体育设施场地检查情况

体育设施、场地是学校进行体育课教学、课外体育活动、丰富校园文化的根本所在，体育设施、场地的合乎标准与否直接关系到学生能否安全投入到体育活动中去，直接关系到学校体育教学计划、课外体育活动计划的完成。
表1体育老师体育设施场地检查频率（教师N=33）
频率百分比
认真检查3193.9
草率检查13.0
不检查13.0
表2学校管理部门对场地设施检查指令的下达情况
频率百分比
经常要求2060.6
有时要求1030.3
没有要求13.0
在此次调查中，只有3.0%的学校不对场地设施进行安全检查工作。从表2我们可以看出，绝大多数学校的管理部门都对学校体育设施、场地的安全检查有要求。综合两个表的频率情况来看，体育老师对设施、场地的检查与上级命令有差异，而这可能与现行的学校体育安全事故归责制度有关。所以体育老师对学校体育安全工作还是非常重视的。由此我们可以得出，上海市中小学体育安全事故的发生基本上不会起因于校方没有进行场地设施安全检查工作。

(二)学生身体健康状况调查

有研究表明，部分学校体育安全事故的发生是因为学生本身体质过于羸弱或者学生参与的体育活动过于激烈而造成超过本身运动负荷，因此，在问卷的设计中特别加入了体育教师对日常教学比赛、课外体育竞赛前参赛者健康状况的了解情况的调查。
在对回收问卷统计后，绝大部分体育教师对参赛者的健康状况都有所了解——有21.2%的体育教师非常了解，51.5%的体育教师比较了解，有了解的占到24.2%，只有3.0%的教师对参赛学生的健康状况不了解。这就说明体育教师对教学活动中或者课外体育活动中预防体育安全事故的发生起到了很大作用。
表3学生健康档案建立情况（教师N=33）
频率百分比
建立了完整的2575.8
建立了但不完整412.1
暂时没有建立39.1
在对学校体育教师的调查中，有大部分学校都在不同程度上建立了学生健康档案——75.8%的体育教师表示学校建立了完整的学生健康档案，有12.1%的体育教师表示虽然建立了学生健康档案，但是缺少部分指标。有9.1%的教师表示所在学校没有建立学生档论文导读：行调查。在对学生进行“你是否接受体育运动安全教育”调查中，大部分学生表示接受过体育运动安全教育，小学只有4.1%的学生表示没有进行过体育运动安全教育，初中和高中分别是4.6%和2.8%，其他学生则分别在接受安全教育的程度上有差异，这可能与不同学生有不同的认知程度有一定关系。在对学生进行“学校是用什么方式预防体育安全事
案。
在学校安排的体育课或者课外体育活动时，容易出现体质好的学生达不到适量的运动负荷，而体质相对较弱的学生则承受不了统一安排的运动负荷。学生健康档案的建立可以为学校因材施教地安排体育活动提供基础，在这一方面上海市中小学还有待加强。

(三)学生接受体育运动安全教育状况调查

在学校体育安全教育工作中，学校和体育教师只能在客观条件上力求完善，学生作为学校体育安全的主体，真正掌握体育运动安全知识与否还要对学生接受体育安全教育的情况进行调查。
在对学生进行“你是否接受体育运动安全教育”调查中，大部分学生表示接受过体育运动安全教育，小学只有4.1%的学生表示没有进行过体育运动安全教育，初中和高中分别是4.6%和2.8%，其他学生则分别在接受安全教育的程度上有差异，这可能与不同学生有不同的认知程度有一定关系。
在对学生进行“学校是用什么方式预防体育安全事故的”调查中，根据调查数据显示，大部分学校主要靠宣传教育和教师全程指导这两种方式进行体育安全教育，小学为33.6%和39.4%，初中为42.9%和40.7%，高中为38.9%和3

1.6%。其他方式则占比例不大，这可能和不同方式具有不同成本和不同效果有一定关系。

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