试议方式团队项目中学生激励方式及模拟企业制约方式结论

论文导读：应用型专门人才。一、团队项目中学生的激励方式研究1.精神激励。精神激励即内在的激励，是指精神方面的无形鼓励，包括向学生授权、对他们的工作成绩的认可，公平、公开的工作制度，给予进一步提升自己的机会，实行灵活多样的团队工作时间制度等等。①情感激励法。情感是影响人们工作最直接的因素之

一、任何人都有渴望

【摘要】项目教学与校企合作作为职业教育的重要特征已经逐渐被大家所认识，本文结合高职高专影视类专业校内生产性实训基地的真实项目，具体讨论了在团队项目教学中学生的激励方式及模拟企业控制方式研究的理念、团队项目的设计方法、实施环境建设等方面的内容。
【关键词】团队教学；激励方式；校企合作；企业控制
在党的教育方针指导下，高职高专团队项目教学要积极与企业进行深层次合作，推进工学结合的人才培养模式，以科学发展观为统领，以深化教学改革为动力，同时开展深度融合的校企合作，实现“双主体”育人，为社会、行业和区域经济建设培养优秀的应用型专门人才。

一、团队项目中学生的激励方式研究

1.精神激励。精神激励即内在的激励，是指精神方面的无形鼓励，包括向学生授权、对他们的工作成绩的认可，公平、公开的工作制度，给予进一步提升自己的机会，实行灵活多样的团队工作时间制度等等。
①情感激励法。情感是影响人们工作最直接的因素之一，任何人都有渴望和顺情感的需求。这就要求教师要多提高学生的情绪控制力和心理适应力，努力营造一种相互信任、相互支持、团结融洽的氛围。②榜样典型激励法。榜样的力量是无穷的，绝大多数学生都是力求上进而不甘落后的，树立榜样，学生就会有努力的方向和赶超的目标，从榜样成功的事例中得到激励。③奖励与惩罚激励法。奖励和惩罚得当，有利于激发学生在团队工作中的积极性和创新性，批评或惩罚亦是一种负强化的激励。④展示激励法。通过组织项目汇报，给学生提供自我展示的机会，由教师和企业人员对项目成果和汇报表现进行鼓励性评价，激发学生的展示表达，让他们感受到工作成果获得认可的喜悦和成就感，并通过推荐参加比赛和进行校园作品展，来激发学生的学习和创作热情。
2.物质激励。物质激励是指运用物质的手段使受激励者得到物质上的满足，从而进一步调动其积极性、主动性和创造性。物质激励有资金、奖品等，通过满足要求激发其努力学习、工作的动机。
以影视专业的工作室为例，教师可以制定以下物质奖励条件和办法。奖励条件：技术、业务考核特别优先者；提出合理化建议，并经实施成绩显著者；严格控制开支，节约费用成绩显著者；项目出满勤者；作品得奖，赢得荣誉者。奖励办法：颁发奖金或奖品；奖金、奖品分别采取由教师在各级大会公布，学生授奖等形式实施。

二、团队项目中模拟企业控制方式研究

1.模拟企业的管理制度。①考勤：实行上下班签到考勤管理制度，项目开展时，所有学生必须于规定时间前，到签到处签到。迟到或早退者，扣除当日考勤工资，每次以人民币10元计。②加班：因业务工作需要，要求学生在规定时间范围外加班时，如无特殊理由，不得拒绝。③请假：学生请假必须事先填写请假条，遇特殊情况不能提前申请时，需用打电话或其他方式通知项目主管教师，并在次日签到后立即补办有关手续。
2.模拟企业的考核制度。为保证团队项目可持续发展的需要，建立客观公正的价值评价体系是模拟企业控制方式管理的长期任务。为此可模拟企业控制规定以下几种考核方式：
①平时考核。教师应对学生的学识、经验、能力、工作态度及效率、勤惰等，随时作严格考核。随时记录学生的假、勤、奖、惩，依据平时工作业绩评核。②考核机制引入行业企业评价。对学生的学习和工作成果，可以通过项目积分、项目源于：论文结论范文www.7ctime.com
汇演，由企业参与，进行考核与评价，以影视专业为例，我们通过利用作品展示和展播，通过片子的收视率和观众的评价来给学生打分，并通过网络积分、大赛等方式激发学生的创作热情。
3.模拟企业的项目任务载体。真实的项目主要来自于企业，以影视专业访谈节目制作项目为例，教师以企业经理人的身份接收任务，依据“职员化教育、企业化教学、公司化运营”办学模式的稳步推行，全力打造定位准确、特色鲜明、富有活力的项目职员岗位，如导演、策划、主持人、摄像、灯光、录音等等，每个岗位可设置1-2人，采用的是“以导演为中心”的节目负责制。
综上所述，在高职高专的团队项目教学中，一方面教师要善于对学生采取合适的激励方法，带领学生共同完成项目，不仅能够大大提升教师的专业能力、技术开发能力和实践教学能力，加快双师队伍建设，也可以达到不断提升学生解决实际问题能力的目的。另一方面，通过引入企业运营和技术开发项目的控制方式，为校内企业与合作企业提供了有效的技术和服务，极大深化论文导读：清华大学出版社，2012-03（第1版）.陈洪.浅谈高职高专实践教学中校企合作的重要性.教育与职业，2006（36）.本文系：河北省教育科学研究“十二五“规划课题。课题名称：高职高专团队项目教学模式的应用研究（课题编号：11050011）。上一页12
了校企合作与工学结合的教学模式。
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[5]陈洪.浅谈高职高专实践教学中校企合作的重要性[J].教育与职业，2006（36）.
本文系：河北省教育科学研究“十二五“规划课题。课题名称：高职高专团队项目教学模式的应用研究（课题编号：11050011）。