试论阳刚之气给小学教育注入阳刚之气结论

论文导读：
最近，一所学校公开评聘教师，以前的一位同事也参加了竞聘。报名后她才惊异地发现，同时竞聘的教师大多是三十岁以下的年轻人，个个朝气蓬勃，素质都不错。而自己已年过四十，论外形，论年龄，都无法和年轻人相比，所以想打退堂鼓。我的那位同事是个性格豪爽，很有男子气的人，平时上课嗓门特别大，讲课富于，很有感染力，所以同学们都喜欢听她的课。我一再鼓励她：“你不要灰心，年轻人有年轻人的优点，你有你的长处。你只要发挥长处，充分放开自己，就会成功。虽然你无法靠年轻的外表让评委打印象分，但以你阳刚的课堂风格，你的课就会有人爱听的。”听了我的建议，她就放开手脚，在课堂上自由发挥，与孩子们大胆交流，对比评委大加赞赏，打了很高的分数。终于她如愿以偿成为入选的教师中唯一一名中年教师。
这个案例使我想到：在我们小学教师队伍中，有百分之十都是女教师，小学教师性别比例出现严重失调，大有女性垄断教师队伍的态势，教师性别之比的失调对小学生的成长已产生明显的不良影响，这引起了不少专家学者的忧虑。为此，众多有识之士呼吁：该给小学师资队伍注入一股“阳刚之气”了，因为女教师多以温柔见长。在课堂上，孩子们受到的是一种“温柔式”的教育，或不拘言笑，或文质彬彬，或是天真活泼，女教师的母性本能，让她们比较在意保护孩子，也比较小心；无论什么事都替孩子们设想好，告诉孩子这也不能做，那有危险，使孩子缺少独立自主和大胆尝试的能力，似乎缺少一种豪放、“阳刚”之气。孩子在这种环境中渐渐被同化，与生俱来的天真活泼、自由奔放的情绪被压抑了。早就听说北京、上海等地的幼儿园在招男教师，是为了让孩子从小受到阳刚式的教育，不再出现一只老鼠吓得师生落荒而逃的场面。
当然，这种现状不是靠性别来改变的。最重要的是他们要有对工作的热忱，对孩子要有耐心、源于：科研方法与论文写作www.7ctime.com
有爱心，能够发掘孩子的潜力及求知欲。同时需要学校有相应的机制和我们全体教师努力改变的一种观念，就是让我们的教育不仅有温柔的一面，更不乏阳刚之气，要善于冲破自己的性格界限，为孩子营造“阳刚”教育的氛围，使孩子能够健康快乐地成长。
（作者单位 吉林省通化县教师进修学校）