试述信息技术让信息技术课充满人文精神学生

论文导读：范教育与品行教育，从教育中提高人文素养新技术的产生，网络的广泛应用，不但改变和影响了我们的日常生活，更对我们的思维方式、价值观念和传统文化产生了巨大的冲击。作为信息技术教师，要密切关注这种影响和震动，及时组织学生进行讨论，给予学生正确的引导。我清楚地记得自己在参加“Intel未来教育”培训活动中的一件小事：培
在《义务教育信息技术课程标准》中强调指出：“技术是人类文化财富的一种积累形式。任何技术在凝结一定的原理和方法、体现科学性的同时，都携带着丰富的文化信息、体现着一定的人文特
性。技术课程不仅用技术内在的神秘感、创造性和独特力量吸引学生的参与，而且用技术所蕴藏的艺术感、文化性、道德责任打动学生的心灵。”在教学中，信息技术课程的情感态度与价值观应体现在“让学生体验信息技术蕴涵的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度；能辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响；能理解并遵守与信息活动相关的道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。”由此可见，新课标强调信息技术教学不仅仅是单一的技术传授，而应该渗透着对学生人
文精神的培养。这里，笔者谈谈在信息技术课堂教学中让信息技术课充满人文精神的几点体会。

一、在课堂中加强师生情感互动，让情感伴随构建学生的精神家园

古语说得好：“感人心者，莫先乎情。”以爱换爱，以情是培养师生融洽关系的根本途径。师生间融洽的情感，是推动学生不断进步的一股强大的精神力量。在课堂上，教师要以富有情感、生动形象的语言，点燃学生求知的火花，激起学生的学习热情，让学生感到教学内容具有吸引力。教学语言要饱含对学生的引导，凝聚对学生的爱与期望。我们不再只把学习过程看成是学生获得知识、技能和发展智力的过程，应当重视人的情感、价值、态度体系在学习中的作用和发展，将人文精神融入信息技术教学内容中，让学生带着情感去学习和探索，让健康美好的情感伴随在课堂的始终，让学生不断得到精神上的充实，用人文精神去构建学生的精神家园。

二、从教材中挖掘人文精神源于：毕业论文致谢范文www.7ctime.com

，赋予教学内容以鲜活的生命力
信息技术课程的独特内涵决定了我们的教学必须将人文性渗透于技术教育之中。其实，在看似冷冰冰的教学技术的教材中，始终体现着文化的厚重性，展现着信息技术发展、信息技术创新和信息技术应用中蕴藏的人文精神，始终渗透有关社会责任感的培养
和文化熏染，学生的人文精神和文化底蕴的提升。从文化的视角来讲技术，将技术渗透到文化中，就能引导学生既不脱离技术，又能在较高的层面上认识技术。因此，在教学中，教师要善于发现与学生实际生活相关的内容，并将它合理运用，赋予教材人文因素，使学生在掌握技巧的同时得到人文教育。比如：在设计《Word的操作》时，可以事先准备一些学生爱看的哲理短文，如《比成功更宝贵》《学会沉默和弯腰》等，让学生通过理解设计这些短文的排版，感悟其生活哲理，培养鉴赏美的思维。在掌握Word的操作技巧后，又以“为班级设计班徽”为综合练习内容，让学生运用掌握的各种技巧，自己设计制作班徽。学生在创作过程中，每一个构思、每一步操作都融入了对班集体深深的爱与责任，美好的情感渗透于学习、问题解决之中，并相互作用和影响。

三、教学要有意识地渗透道德规范教育与品行教育，从教育中提高人文素养

新技术的产生，网络的广泛应用，不但改变和影响了我们的日常生活，更对我们的思维方式、价值观念和传统文化产生了巨大的冲击。作为信息技术教师，要密切关注这种影响和震动，及时组织学生进行讨论，给予学生正确的引导。我清楚地记得自己在参加“Intel未来教育”培训活动中的一件小事：培训老师在第一节课就向我们提到了版权问题，要求学员制作的作品要有版权所有标志，引用的文字、材料要注明出处。就技术而言，这是一个极为简单的操作，但是它却奠定了我一生的版权意识以及负责任地使用信
息的意识。由此我想到：信息技术教师是学生在学习技术时最直接的影响者，如果我们能在教学中以亲身行动、言语激励等方式感化、影响学生，用自己的人格魅力去引导学生，那么就可能会取得意想不到的效果。在一次公开课中，一位教师正在计算机上向所有学生演示教学，这时屏幕上反复出现病毒警告，多次杀毒确认后仍有干扰，于是教师巧妙地将话题转移到信息技术道德规范上，教师提醒学生：“影响他人的学习和生活是不道德的行为，就像这里的计
算机病毒一样，它干扰了我们今天的课堂学习，我想大家都对它恨之入骨，它的来势虽然很凶，但终究是个‘纸老虎’，我们的杀毒软件一定能把它清除干净。这里老师希望大家可别学这些病毒，我们一定要合理地运用所学的技能，不去伤害或干扰别人的生活和学习。”短短几句话，却在学生的心里留下很深的印象。
信息技术作为不断发展的新技术，必然有其敏锐的前瞻性和
引导性；同时，作为人类文化的一种传承，它也离不开传统文化的深厚滋养；信息技术教育也是如此。作为站立在历史与未来之间的信息技术课教师，我们必须同时关注本学科的最新发展，也不抛弃传统文化的精髓，给学生以科学精神和人文精神的双重滋养。
（作者单位 吴静：福建省永定县第一中学 游学英：福建省永定县教师进修学校）