浅谈信息技术高中信息技术课教学中提高学生信息素养策略选题

论文导读：张具有虫蛀的照片展示给学生，接着要求学生修好破损的照片。这样，学生利用互联网在百度等一些相关的网络搜索引擎中可以找到有关于PS（Photoshop）方面的教程，在小组进行互相合作下将这个预留的作业予以解决。这样，学生在教师预留的小任务下就能够将其自学能力得以提高，这样信息素养最终就能够进一步达成。

三、结语综上

摘要：对高中学生信息素养进行重点重培养以及提升，让学生掌握开设并实施信息技术课程根本所在，进而让学生在当下新课改下得以适应，是目前高中信息技术教学的关键。本文主要对高中信息技术课教学中提高学生信息素养的方法进行了探究。
关键词：高中信息技术课；学生信息素养；提高方法
中图分类号：G642.421
现代公民所具有的一般素质就是信息素养。人在信息素养足够的条件下，可以以正规课堂教学为基础将其进行拓展，进而达到终身学习的目的。高中信息技术教学重点在于培养学生有信息素养，在实践中的关键在于提升以及培养的方式。
一摘自：写毕业论文经典的网站www.7ctime.com
、信息素养的内容
信息素养根本在于全球信息化，所以要求人们有基本能力。包括对需要的信息时间进行推测，并掌握获取信息的方法，怎样对所需信息进行评价以及正确利用。信息素养在中学信息技术课程中的内容有：（1）信息意识指的是对信息以及信息问题敏感的程度，是分析、捕捉、判断和吸收信息自觉的程度。（2）信息能力指的是通过信息技术、知识以及工具对信息问题进行解决的能力。期能力主要有信息的主要概念以及明白和掌握原理、采集、整理并进行管理信息资源、利用信息技术与工具、处理信息等相关能力。（3）信息道德。一个人是否具有一定的信息道德水平，关键在于通过信息能力对实际问题进行处理中能否遵守信息。
上述三方面，信息能力的关键以及前提在于信息意识，其贯穿于信息能力整个过程中。信息意识较强，才会提升信息能力。这样也人们才会进一步认识到信息和其技术作用以及价值，进而在应用信息意识方面才会强化。信息道德则保障了信息意识以及信息能力，它对信息社会的稳定以及顺利发展起着决定性的作用。

二、提高学生信息素养的方法

1.努力营造信息素养的氛围

教师是否具有一个良好的信息素养将会对中小学生学习信息素养起到决定作用，在信息技术课中，教师要培养学生认真学习现代教育技术，使其教育观念得以转变，这样信息技术课堂才不会让学生感到压抑。在进行课堂实践的过程中，教师的重点在于对对学生兴趣爱好进行激发，吸引学生去自主获取知识。此外，教师还要让学生对自己的知识感到富有成就，也就是在教师的引导下，学生能够对问题自主的进行分析以及解决之后而产生的成就感。在学习以及应用信息技术氛围的第一步就是教师搞好认真设计课堂，把知识由抽象转变为感性认识，这样学生就会认识到这些抽象的知识。在进行课堂教学过程中，教师在信息素养方面包括：在进行教学中，教师能可以运用现代教育技术，比如通过软件以及互联网资源进行备课，可以对多媒体课件进行设计与制作，同时在教学中能够熟练应用。另外一方面就是教师应该将其教学模式得以提升，这样学生才会随之拓展自己的知识界面。

2.对学生信息意识进行重点培养

在信息素养中，信息意识是其核心。信息意识指的是人们认识具体信息的过程和判断以及捕捉信息的主要能力，主要表现在对信息的选择能力、消化吸收能力以及敏感性。我们所处的时代是信息时代，学生的未来发展将会直接取决于信息意识。然而至今仍有大多数学生具有浅薄的信息意识，即使他们也会对网络有所接触，然而大部分人在认识网络方面却只是以及网络游戏，或者是看电影、听音乐，并灭有想到将自己的学习于网络进行挂钩，对互联网上的有利于自己学习的信息并没有进行有机结合。在进行培养信息意识方面一定要长期坚持，这样家庭、社会以及学校之间一定要相互协调，而信息技术教师对学生信息意识进行培养的过程中，一定要做到认真负责、长期坚持。在进行教学过程中，要让学生掌握信息资源的定义；为了让学生对信息资源有一个正确的认识，可利用相关具体详细的事例进行举例说明；培养学生通过互联网对信息进行检索、收集以及交流；为学生提供一些对其学习以及成长起到重要作用、并且具有健康内容的网站；可以针对一些具有可取性并且具有研究价值的内容或者针对一件事来提问让学生通过互联网查找相关资料进行寻找答案，要注意教师所提文意一定要有利用价值。

3.提升信息技术课堂教学的方法

信息技术改革指明，信息技术教学的重点在于让学生学会使用计算机的同时，更要教会学生使用计算机和网络来获取更多的信息与学习的机会。这就要求我们改变一贯的“演示———练习”的教学模式，充分发挥我们教师的教学智慧，根据教学目标结合教学内容创造出适合提高学生终身学习能力的课堂教学模式。因此，这对教师也提出了更高的教学要求。如在对高一学生课堂进行讲课过程中，就信息技术必修《图像的采集与加工》一课的讲解上，可以将一张具有虫蛀的照片展示给学生，接着要求学生修好破损的照片。这样，学生利用互联网在百度等一些相关的网络搜索引擎中可以找到有关于PS（Photoshop）方面的教程，在小组进行互相合作下将这个预留的作业予以解决。这样，学生在教师预留的小任务下就能够将其自学能力得以提高，这样信息素养最终就能够进一步达成。
三、结语
综上所述，信息时代中，普通高中学校中的学生一定要对信息素养得以掌握。在教学过程中，要努力营造信息素养的氛围、重点在于对学生信息意识进行培养、进而可以培养学生的信息品德，对信息技术课程所带来的优势得以全面利用，这样才会将学生的信息素养得以提升。
参考文献：
许培军.用信息化为学生的幸福人生奠基[J].中小学信息技术教育，2009（4）.
谢琪.中学生信息素养的内容体系及其培养方法研究[J].中国电化教育，2004（3）.