简论教育教学开发学生潜能革新教育教学

论文导读：
在教育教学中，培养学生的创新意识和创造精神，大力开发学生潜能，是实施素质教育的重要课题。受传统教学模式的影响，课堂教学仍是以教为主，忽视了学生的主体因素。因此，培养创新意识必须转变教育观念，最大限度地开发学生的潜能，充分调动学生的学习热情，鼓励他们独立思考，敢于求新立异。教学中教师要积极创造主动和谐的学习氛围，让学生存同求异，发挥创新的潜能，点燃学生创新的火花。对于学生创新的火花，教师要大力表扬，以使他们勇于创新的精神得以保持和发扬。
学生的智慧是无穷的，学生的内心世界是多姿多彩的。作为一名教育工作者，应遵循素质教育要求，运用多种方法，开启每一个学生的内心世界，使他们在宽松的气氛中，开发思维，打开智慧之门，让每一颗珍珠都发光。
人的成长是一次没有回程票的旅程，如果许多机会错过了，就永远不会再来。教师的职责就是要尽可能多地抓住教学中的有利的时机，为孩子的成长创造条件和机会，让每一个学生都得到发展。那么怎样才能在他们的脑海里，在那片无边无际的想象的天地里，去开发想象的空间，使其富有创造性呢？作为教师，就要鼓励他们去发现、探索、求知、创新，这是每一个教师不可推卸的责任。当然有时候，孩子的想象力竟是那么的不可思议，甚至令人啼笑皆非。这样的孩子需要教师给予较多的心理保护，而不是给予奚落甚至呵斥，这是开发学生潜能的关键所在。如果教师不加以保护，就会泯灭这一丁点儿的创新火花，使孩子陷入“我不行”的困惑中，从而失去自信和创新，失去个性，惟命是从。那么怎样才能让每个学生的潜能都得到开发呢？

一、创设宽松的学习氛围

教育教学中应处处体现情感的力量。教学是创造性劳动的一部分，不是教师单纯的工作，而是师生双方实现自己生命价值和自身发展的舞台。在教学中，教师要以高度的责任感和创造力感染学生，努力创造一个充满生命活力与和谐宽松的学习氛围。使学生感受到学习的性和师生平等，受到激励，尝试成功，形成良好的激发学生创新的环境。例如，我在教学《我的战友邱少云》一课时，我点燃了一支蜡烛，让他们感受火烧的滋味，没有一个同学把手放在火边。我的目的是让学生参与，使他们感悟英雄的壮举。在这样的环境中，学生主动参与，因为他们感到学习不再是一种负担，而是一种乐趣、一种享受，这样有利于每一个学生的发展。

二、让学生在竞争中锻炼思维

培养学生良好的竞争意识，是锻炼他们适应未来社会能力的需要。教师要鼓励学生大胆参加一些活动。比如，“竞选班干部”“各学科的竞赛”等。作为教师不能像大多数人那样把目光都投向大多数当选的学生，而要重视对落选学生的鼓励。可以为他们召开一个会议，把每个人的优点向全体学生作介绍，号召大家向他们学习，扫除大家心中的阴影，不至于使学生感到茫然失措、心理失衡。要让学生有一个健康的心态，引导他们认识到：“只要参加了，就长知识，就有进步，就有发展。”让所有的学生都学会在受到挫折时，能比差距，找不足，奋起直追。

三、立足现实，认可自我

通常人们都是在给别人喝彩，似乎忘记了生活中还有一个自己，其实，人活在世上，也应为自己喝一分彩。特别是学生，当你在某方面取得了一定的成绩，但却没有得到师长的认可时，心中不免会“失衡”；当你独自解决问题时能迎刃而解、游刃有余，那成功的喜悦又没有人同你分享时，心中难免也会失落……这时候需要我们能为自己喝一分彩。为自己喝彩，并不是陶醉自己，而是认识到自己的存在，为自己加油鼓劲。真正懂得并学会为自己喝彩，对每一个学生的发展会起到不可低估的作用。

四、“换位”思考，开发潜能。

教师在教学中，要把自己时常放在学生的位置上，去认知、体验，去感受和思考，扮演好双重角色。通过教师的教，使自己成为学生学习的领路人，通过以学生的眼光看待学习的内容，搞清怎么学的问题。素质教育以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为要义，要求一切从学生的利益出发。以往的教育观念教师样样都讲，殊不知由于教师单纯地传授知识，造成学生不动脑、不思考，只知死记硬背，而对知识的形成过程并没有彻底掌握，这样就抹煞了学生学习的灵性，限制了学生的主动性和创造性的发挥。
作为教师应树立全新的教育观念，让学生动手思考，不然教师讲得再好、再生动，也不会变成自己的知识，只有发自内心的需要，才能把教师想教的知识变成自己的，所以我们要把课堂交给学生，让学生做课堂的主人，以学生的认知规律为主，以学生的需要为主，而不能以教师的认识水平为主，要让学生作教材的主人，把教材的解释权还给学生，鼓励学生在互动中独立思考，相互交流。还要把时间还给学生，这样可以解放学生的身心，激活他们的主体意识，使其充分认识到自我价值。教师只有想学生之所想，想学生之所难，想学生之所疑，才能真正从教学的实际出发，不循规蹈矩，真正开发学生的潜能，为国家培育出适应二十一世纪的新型人才。

五、搞好课外教学，开拓思维空间

陶行知曾经说过：“处处是创造天地，天天是创造摘自：毕业论文怎么写www.7ctime.com
之时，人人是创造之才。”教师应引导学生进行丰富多彩的课外活动，提供尽可能多的创造机遇。如利用课余时间开展书法比赛、作文比赛、演讲比赛、讲故事等丰富多彩的班队活动，对学生的优秀作文、手抄报、剪贴报等语文作品开展评比活动，充分利用课余时间调动学生的主动性和想象能力，开发学生潜能。
总之，挖掘学生潜能要多角度、多层次，从多个不同的侧面，本着对学生负责的态度，打开学生的内心世界。学生的潜力是无穷的，每个学生的内心都有一个精彩的空间。让我们广大教师发扬与时俱进的精神，多鼓励、多表扬，多创造一些发挥他们才智的天地，使他们早日成长为国家的有用之才。