探究浅谈初中化学多媒体课件制作

论文导读：制作化学多媒体课件的点滴经验，谈一谈自己的体会。1多媒体课件较传统教案的优势1.1教学内容极大的丰富性在传统的教学中，教师往往仅以“教师的嘴巴和粉笔”为主要教学模式，由于书写速度和黑板容量的限制，课堂容量也变得非常有限，而且教学手段单

一、很容易让学生感到厌倦，教学内容也难以表述清晰，让教师处于预言

摘要 信息技术与化学有机整合，给传统课堂注入生机和活力。根据教学中运用电脑制作化学多媒体课件的经验，谈几点初中化学多媒体课件制作的体会。
关键词 化学；多媒体；课件制作
1671-489X（2012）34-0044-02
2000年后，社会的信息化速度日趋加快，作为基础教育的中学教育也要跟上时展的步伐，走上信息化之路。随着越来越多的关心中学教育或从事教学第一线的教师的探索的深入，已经逐步积累一些成功的经验，这无疑有助于中学各学科教学水平的提高。但是单科系统的、成功的计算机课件很少，关于制作课件的书籍也不多。因此，靠专家的研究不能有效地引领教师进行系统的制作多媒体课件的研究，一切都要亲手做起。笔者根据自己运用电脑制作化学多媒体课件的点滴经验，谈一谈自己的体会。
1 多媒体课件较传统教案的优势

1.1 教学内容极大的丰富性

在传统的教学中，教师往往仅以“教师的嘴巴和粉笔”为主要教学模式，由于书写速度和黑板容量的限制，课堂容量也变得非常有限，而且教学手段单一，很容易让学生感到厌倦，教学内容也难以表述清晰，让教师处于预言难述的尴尬境地。而使用计算机制作的多媒体课件则不同，它可以最大限度地调动有用资源，使课堂内容以图文声像等多种形式表现出来，使得授课方式发生质的飞跃。多媒体强大的视、听、读、写功能，使得教师和学生倍感兴奋；多媒体课件能够补充课本中没有的阅读资料；通过设置链接链接到互联网，就能够随时利用网上资源进行相关化学知识的搜索。这些都有助于增大课堂容量，增强教师的表述能力，激发学生的学习兴趣，培养学生探索化学知识的求知欲，使课堂气氛变得更加活跃。

1.2 教学内容的易改性

在传统的化学教学中，教师备课时要花费很长的时间书写教案，每一学期都要重复同样的教学内容，有时写完就扔到一边，书写教案成了一件费时、费力，又没有多大效果的事情，经常是变成应付领导检查的形式，而没有多少实际意义。还有就是一旦做些改动，就要从头再书写，修改起来很是麻烦。但如果教师将所授课的内容制作成多媒体课件后，教学内容就会以数据的形式保存下来，一旦需要更改，教师可以根据教学的要求适当地加以修改，从而有效地节约教学时间，极大地提高办公效率。从这一意义上讲，可谓降低了工作的无意义重复性，减轻了教师备课的负担，教师一旦需要，只需打印出来就可以了。这更有利于教师把主要的精力集中在教学内容的修改和教学方法的改进上，更有利于教师把全部精力集中在总结教学经验的基础上不断进行新的教学改革和创新。

1.3 便于教研交流

教师写出的传统的教案虽然便于观看，但也存在表现形式过于呆板的弊病，而且经常是因为展示性不强而不易被人们接受。但是多媒体课件与之有着显著的不同，它既可以在计算机上直接运行供同组教师交流，也可以利用多媒体教室的演示屏幕同多数人进行研讨交流，而所需物件只有一个小小U盘，或者是把文件放到邮箱里随时调用，或是上传到网上或建立个人主页，在世界范围内供所有需要的人参考借鉴。因此，多媒体使得教师之间相互学习、相互借鉴的机会显著地增多，这更有助于同行教师的共同合作交流，更有助于每一名教师的实际教学水平不断提高。
2 应用于化学教学课件制作的多媒体软件

2.1 PowerPoint

相对于其他的多媒体演示软件，PowerPoint演示文稿多媒体制作软件具有很多的优势。
首先，它是Office集成办公软件中的一员，几乎每一台电脑都把Office作为必不可少的常用软件安装上，所以只要打开电脑就能方便地找到PowerPoint使用，极为方便，省了下载安装的过程。
其次，掌握PowerPoint使用技巧的人最多，它是中学信息课程中的必讲软件，同时也是各级各类计算机等级考试的必考操作题型，所以不管是谁，只要参加过中学教育或评过职称，就会对PowerPoint有深刻的印象，会的人多就能够互相交流学习，提高使用技能。
最后，最重要的一点就是它易学易用，操作简单，能够在短时间内就能达到熟练使用的程度；修改起来也极为方便，几乎不用接触任何脚本语言就能够轻松地制作出效果不错的多媒体课件；播放也方便，将多媒体课件随便拿到哪一台都能放映，因为它非常普及，随处都在。

2.2 Authorware

Authorware与PowerPoint相比就要难得多，从构思到寻找素材，编辑课件，发布课件，很多地方要用到脚本语言。最令人头痛的是，这些脚本语言全部是英文，记忆起来非常费力，使用时只能是照猫画虎。因此说Authorware让很多教师望而却步，不敢接触，更不要说深入研究，更何况它确实是费时费力、见效不快的多媒体制作软件。然而，就是这样一款软件却具有强大的多媒体展示功能，因为它就是为教师量身的应用于教学的多媒体制作软件。它所制作出的多媒体课件要比PowerPoint强大得多，无论是图文展示，还是动画制作等。Authorware展示的文本内容可以说是非常之多，可以用滚动条来控制，而PowerPoint只能分散到若干张幻灯片上，或者是只能提纲挈领地展示，而不能让学生看到全部内容。另外，PowerPoint的所谓动画功能只是一些形式而已，而Authorware本身就能做出如同Flash一样的动画效果，却不必用层等复杂的方法制作；虽然它也用到层，却不是动画中的层的含义。对于这款软件，需要教师静下心来深入地研究，它必将非常有助于教学。

2.3 Director

Director相对上述两款软件更为复杂，难以掌握，因为它要用到lingo语言，这种语言是一种脚本语言，也是一种程序设计语言。Director就是一款综合多媒体制作与lingo程序设计的多媒体开发软件，是一款处于绝对领导地位的多媒体设计软件。它所开发的多媒体产品是最好的，无论是教师、工程师、广告设计师，还是文艺工作者，都将其视为理想的创作工具。Director被应用于制作交互式多媒体教学演示、网络多媒体出版物、网络电影等诸多领域，因此说掌握了Director将会使制作的多媒体课件上升到一个全新的高度，同时论文导读：便，因此，多掌握几种专用化学软件是非常必要的。常用的制作化学多媒体课件的化学专用软件有：树懒神算之化学方程式，能够轻松地做出格式化的化学方程式，也可以录入各种单质及化合物的信息；化学之窗ChemWindow6.0，这款软件功能强大，它能够轻松地绘制出分子式、结构式、电子式，同时具备展示分子结构3D效果的功能；新化学画板2.1，
也会开阔视野，增强社会生存能力。无论对于教学，还是对于自身的修养境界，都将是一个质的飞跃。
3 化学多媒中专毕业论文www.7ctime.com
体课件制作的几点体会

3.1 要善于积累素材

不管是文本，还是图像、视频，都要注意随时积累，以便随时调用。最好是建立自己的素材库，将素材分门别类加以保存。虽然说网络上有很多，但还是放到自己的电脑上更加便利使用。只要是日积月累，就必定有丰厚的收获。收集素材的途径很多，可以用数码相机拍摄，也可以用扫描仪截取有用的文字或图片，或者从网站上搜集，实在找不到的用画图软件制作。要把收集素材当成一种爱好，积累丰富，运用起来才会得心应手。

3.2 要多掌握几种化学专用软件

制作化学多媒体课件要用到很多的分子式、化学方程式，各种各样的实验器皿制作起来也非常不方便，因此，多掌握几种专用化学软件是非常必要的。常用的制作化学多媒体课件的化学专用软件有：树懒神算之化学方程式，能够轻松地做出格式化的化学方程式，也可以录入各种单质及化合物的信息；化学之窗ChemWindow 6.0，这款软件功能强大，它能够轻松地绘制出分子式、结构式、电子式，同时具备展示分子结构3D效果的功能；新化学画板

2.1，可以制作复杂的有机分子式和实验装配图。

制作课件是一件非常复杂的工程，尤其是制作化学课件。制图非常费神费时，既要美观，又要实用。制图是一件制作化学课件时家常便饭的事情，课件制作成功与否，专业与否，要看制图的水平。而要体现实验过程与操作规程的正确与否，最好是制成具有成动态效果的动画，这更要花费大量的时间，如果同组教师之间分工合作，必将极大地提高工作效率。