试谈职业学校职业学校班级管理学术

论文导读：
职业学校学生管理应该针对职业学校学生的生理特点、心理特点、能力特点、生活环境特点制定相适宜的教育方法、教学内容、管理方式和管理方法。班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。如何当好班主任，解决学生管理工作的难题，是摆在我们每一位班主任面前的共同课题。这就需要我们用智慧、技巧、情感、责任心来营造一个相互尊重、相互理解、相互信任的和谐的教育氛围，使他们学会做人、做事，做一个对社会有用的人。

(一)“稳”字当头，加强管理，营造文明健康、积极向上的班风

要带好一个班级，稳定在职业学校学校班主任工作中占压倒一切的地位。根据职业学校学生的特点，组建班时我特别注重做好新班级的稳定工作，为良好班风、学风的形成打下扎实的基础。
首先，对所有班级成员通过查看资料及与前任班主任交流等途径了解以往表现，真正做到对每个同学的特点心中有数，以便针对每一个同学进行个性化教育和辅导。
其次，在对每一位同学的基本情况做到了如指掌后，精心构建一个稳定的、有战斗力的班委、团支部，通过班团干部的模范带头作用来真正实现学生的自我、自主管理。通过一段时间的锻炼，我所带班级的班干部在学校和班级的学生自我管理工作中培养了一定的能力，在同学中树立了较高的威信，这对他们将来走上工作岗位是大有益处的。
第三，努力营造健康、正直、向上的班风。经过自己不断探索和自我完善，在组班理念上确立了以“团结进取，真诚热情，严谨踏实”为班级精神，形成了“班荣我荣，班辱我辱”为风尚的班级建设方针 ，同时紧密配合校团委、学生会的中心工作，积极响应学校全员管理、劳动周、半军事化、严禁吸烟、提倡不在校园内使用手机等的规定，努力培养良好的班风。
第四，坚持做到“四勤”，即：勤深入班级宿舍第一线、勤日常巡视、勤谈话、勤与家联系。宿舍管理是班级管理的重头戏，班中住宿生占半数以上，而违纪现象多发生在住宿生身上。针对这一状况，我平时注意多与住宿生接触，多到宿舍看看业余时间他们在干什么。我十分注重了解住宿生的各种动态，安排有责任心的学生负责向我汇报情况，充当自己的小助手，也就是小暗探。这样宿舍里一有风吹草动，马上向我汇报，使我做到防患于未然，尽可能将各种可能发生的问题消灭在萌芽状态，确保班级各项工作的顺利开展。

(二)帮助职业学校生树立职业理想

1.职业学校生应树立职业理想

理想是人对未来事物的想象或希望。职业是个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。职业理想是人对某种职业的向往和追求，是求职者在特定社会条件下产生的工作取向。职业理想是一个人前进的动力，也是衡量一个人生命价值的重要标尺。因此，不但职业学校生，社会上每个人都应树立明确的职业理想。大多数学生是想在职业学校学校中学好一技之长，将来到社会上谋职。但也有相当多职业学校生对自己所读的专业不了解，或者了解不多，因此学习上缺乏动力，思想不稳定，以致逃课现象时有发生，一碰到困难就退缩，三心两意，要转专业。所以职业学校生只有树立职业理想，有一个奋斗目标，才能使自己努力学习文化和技能，最终达到实现自己的理想，实现自身价值，服务于社会的目的。

2.如何帮助职业学校生树立职业理想

教育学生认清形势，转变观念，树立正确的择业观。只要努力拼搏，行行出状元，人人能成才。要辩证地看待今后所从事的职业。长期的社会偏见，某种行业可能被人看不起，但社会在发展，人们观念也会改变的，在加入WTO的今天，知识爆炸和经济全球化的趋势，使许多以前被人看不起的职业变成人人羡慕的职业，比如教师、导游、经纪、饭店服务等等。有的职业目前市场不好，但其潜在市场存在，有发展前景，比如餐饮服务业，所以要有长远考虑。
教育学生结合自身实际选择职业，学好专业课，练好专业技能。职业学校生自身文化基础、兴趣爱好、家庭经济状况等条件是选择职业的主导因素，应切合实际，切忌人云亦云，步人后尘。比如文科基础好的可报读文秘、旅游、饭店管理专业，而理科较好的可以报读计算机、财会、电器维修，烹饪专业等。社会发展很快，对人才提出了更高的要求，长相固然重要，但更重要的是才华，外才不足可用内才补，所以要具备宽厚的基础知识、系统的专业知识，灵活的思维方式和较强的动手能力；另外，高度的事业心、责任感、合作精神和沟通能力也是重要的。广大职业学校生一定要学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，这是走向社会，服务社会的基本条件，那种有知识、缺文明，有学问、缺修养，有理想、缺实践的人，是无法得到社会的认可和欢迎的。老师要引导和督促职业学校生苦练内功，学好专业技能，拥有一技之长，将来顺利地谋职，才能实现自己的职业理想。

(三)对职业学校生实施心理健康教育

（1）面对全班学生进行全面系统的心理健康教育
为了对全班学生进行全面系统的心理健康教育，我按“学会生活、学会学习、学会思考和创造、学会如何做人、学会自我推销、学会就业、学会创业”的心理健康教育目标，确立心理健康教育的内容，全面、系统、科学地对全体学生进行心理健康指导。在教学中坚持主体性、开放性、实践性、反思性、发展性教学原则，探索出“情境--体验--感悟--升华--践行”的教学模式，重在心理能力的训练和情境的感染熏陶，如在上班会时，通过学生亲自动手合作开展一系列活动，让学生都积极参与，进行操作、观察、体验、感悟；使学生既体验到了合作的重要、同学情谊，又增进了相互的了解与信任，同时培养了合作的情感和能力。
（2）在学科教学中进行心理健康教育
我在英语课堂教学中，从两个层次对学源于：论文格式怎么写www.7ctime.com
生进行心育。一是做学生心理健康的守护神，即在学生现有心理水平基础上，不增加学生新的心理负荷，不诱发学生新的心理问题。事实上，学生的心理问题，很多是由教师引发的，特别是职业学校学生从小学到初中，由于成绩不佳，他们看惯了老师太多的白眼、听多了老师讽刺的语言、经历了太多的挫折，所以特别敏感。因此，我力求在课堂上做到：伤害学生自尊的话不说，贬低学生人格的事不做，忌讽刺挖苦、忌简单粗暴、忌以势压人、忌体罚，时时处处注重激发学生学习英语的积极性。论文导读：解情况，关心班中每一位学生，引导他们健康成长；深入课堂、实习实训场所配合任课教师做好教学工作，保证教学质量的稳步提高；平常经常保持与学生家长特别是部分行为有所偏差学生的家长的联系，使这部分学生能跟上班级集体前进的步伐。两年多来，我所带班级还没有因为严重违纪而受学校处理，班级真正成了让领导放心、家长称心、学生
其次，做学生心灵家园的拓荒者，即结合教学内容，有意识地渗透心理健康教育，培养学生自尊自信、愉悦乐观、宽容大度、积极进取的良好心理品质。（3）发挥班上团组织的先锋作用，在团队活动中开展心理健康教育
为了发挥班上团组织的作用，我一是注重培养团支部学生干部的服务意识、合作精神，自我教育和自我管理的能力、承受委屈和挫折的容忍力。二是注重培养共青团员和积极要求入团的青年学生的良好心理品质。三是注重培养其他青年学生的良好心理素质。为此，在班上开展了一系列的活动。在活动中培养学生不怕困难、奋勇争先、团结协作、开拓进取的精神和自尊、自信、自立、自强的品质。这些活动的开展丰富了学生的校园生活，增进了相互了解，学会了彼此宽容，善待同学、老师及家人，减少了打架斗殴、早恋、失窃等不良现象的发生。
（4）加强班级管理工作，在班级管理中渗透心理健康教育
我在班级活动内容的选择上，倡导以心理素质训练为主；在形式的设计上，以学生的活动为主；在效果的检测上，以学生获得情感上的熏陶为标尺；在活动时机的选择上，以适应学生心理发展的实际需要为准。根据心理素质发展的实际，心理健康水平和现状和班集体建设的需要，开展了丰富多彩的心理健康教育，认真组织学生观看“性健康知识”教育影片。在班级管理中，我以青少年性意识发展的三个阶段为基线，帮助学生认清各个阶段生理、心理特征，同时以调查问卷、讨论等方式着重澄清爱慕期异往的准则，把握异往的良好尺度，对青春期的学生犹如及时雨，收效很好。

(四)爱心关注法

爱心关注法就是要求全体老师用一颗仁者、长者的爱心，随时关注、关爱每一个学生。本人认为，老师这个职业是个“良心活”，老师不仅可能是“人类灵魂的工程师”、培养出数以万计的对人类社会有用的人才，也有可能成为“公害”、培养出数以万计的地痞恶棍。老师的爱心、责任心及人格品质比其学识水平在教育工作中更加关键和重要。我们的工作更要做到全，做细，用“五心”尽心为学生和家长服务，即责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。

1. 责任心是做好班主任工作的前提

班主任工作是连接学校与学生、家长之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者。班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带动全班同学。班主任工作的责任心具体体现在平时的实际工作中。在这方面，我能坚持做到尽可能全方位、全过程地参与学生的教育和教学工作。平时只要有空就到教室走走，找同学谈心了解情况，关心班中每一位学生，引导他们健康成长；深入课堂、实习实训场所配合任课教师做好教学工作，保证教学质量的稳步提高；平常经常保持与学生家长特别是部分行为有所偏差学生的家长的联系，使这部分学生能跟上班级集体前进的步伐。两年多来，我所带班级还没有因为严重违纪而受学校处理，班级真正成了让领导放心、家长称心、学生开心的健康向上的有战斗力的和谐团队。

2.宽容心是给后进生的一剂良药

在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好“人无完人，金无足赤”，是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情，

3.公平心能得到全班同学的爱

常听学生在背后悄悄地议论说某某老师看人头，班干部犯了错轻描淡写地批评一下，表现不好的同学犯了错大骂特骂……作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半，所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，你在我的班级里就是我的学生，所有的学生都是平等的，并立出规矩，班干部违反纪律，加倍扣分，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。

4.爱心是班主任走近学生的法宝

教育者，爱胜过一切。当今学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱，更希望老师能“蹲下身来”，改变居高临下的状态，重视他们的感源于：论文提纲格式www.7ctime.com
受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。因此，作为平时与学生接触得最多的班主任老师，应放下架子，设法融入到学生中去，和他们推心置腹，诚恳相待。真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

5.细心是做好班主任工作的助手

工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大，能帮助我们全面分析问题和正确处理问题，还能够提高我们的工作效率，避免出差错。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，细心的注意自己的学生才能真正地了解他们，从而正确地引导他们。