阐述教育改革新形势下高中政治教师如何适应新课程教育革新

论文导读：过讨论、质疑等方法，做到事理综合，提高分析问题、解决问题的能力。（三）运用现代教学手段增强教学实效。现代教育教学手段是对传统教学模式一次革命。电化教学手段如多媒体课件，在教学中恰当运用把抽象概念、原理具体化、形象化，易于学生接受达到预期的教学目的。如《维护国家统一》的教学中播放伊拉克战争的片段使学生对
摘 要：当今新课程改革中，教学、教学、方法，评价考核体系都发生了翻天覆地的变化。在新课程理念指导下，广大教师都在对课堂教学进行各自的探索与尝试，怎样进行高中政治课堂教学，提高德育实效等至关重要。
关键词：素质教育；以人为本；和谐课堂；创新模式
当今世界是知识经济时代，科学技术的不断更新、日新月异，国际竞争空前激烈。21世纪国际竞争是各国综合国力的较量，说到底就是人才的较量。教育是培养创新人才的，是提高民族素质的。
新课改下如何进行高中政治教学，当今新课程改革中，教学、教学、方法，评价考核体系都发生了翻天覆地的变化。在新课程理念指导下，广大教师都在对课堂教学进行各自的探索与尝试，怎样进行政治课堂教学，提高德育实效等至关重要。

一、从侧重传授知识向侧重学生能力训练转变。

传统的教学往往只重视知识的传授，而忽略了对学生能力的培养，德国教育家叔本华先生说道：“记录在纸上的思想和同某人留在沙滩上的脚印，我们也许可以看到他走过的路径，但想要知道他在路上看到的东西，仅靠此是不够的，必须用自己的眼睛和心灵去发现和感悟”。这也就是说，在新课程标准下，我们不仅要传授知识给学生，更重要的还应该教会学生们如何去学习，去发现，去感受。学生学习的好坏并不决定于对政治知识的机械记忆，而在于课堂45分钟能力的训练。我认为这45分钟的能力训练是本次课程改革的关键所在。

二、正确处理手段与目的的关系。

学习是手段而不是目的，教育的目的是要培养全面发展的高素质人才。曾荣获诺贝尔物理奖的华裔科学家朱棣文认为，中国学校过多强调学生掌握书本知识，注重书面应试能力，而激励学生的创新精神方面则明显不足。一个很重要的原因就是我们错把学习手段当成学习目的，过于强调知识的学习和掌握，而忽略了创新精神和动手能力的培养。所以我们要告诉学生怎样去思考问题，教给他们面对陌生领域寻找答案的方法。

三、创建和谐课堂，体现“以人为本”。

现代学习方式的本质是“以学生为本，以发展学生为目的，要让学生学会自主学习，学会做人，学会创新，最终学会自我生存，实现自我发展”。课堂教学的最佳效果必须使学生学习方式有这样的转变。
1.激发出学生主动学习的。在课堂教学中使学生能积极配合教师的教学行为，能够自觉约束自己课堂上的不良行为，同时主动与同学配合，产生积极参与获取知识、形成技能的愿望。
2.使学生能够独立自主的学习。在课堂教学过程中尽量减少对教师和同学的依赖，凭借自身知识能力，主动地去获取新的知识和新的基本技能。
3.使学生对所学知识、已获技能有正确独到的体验和感悟。课堂教学能使学生用各种感官去参与、去经历知识与技能的获取、生成，用自己的心灵去体验新知识、新基本技能的作用。

四、高中政治要重视德育教育，体现素质教育。

随着经济的发展，社会观念的不断变革，学校德育教育越来越暴露出它的局限性和滞后性。生态德育的适时出现，是对现行学校德育的重要补充。它是一种生态教育活动，一种新的德育观，是塑造新型人格的教育，是一种更宽阔的视野，教育和引导学生热爱自然、热爱环境、热爱生活，使学生与自然环境、人文环境、社会环境相融合，把个人融于群体，使个性与共性和谐发展。自革命以来，世界发生了翻天覆地的变化。中学生是21世纪的建设者，是我们将来生存环境质量好坏的关键因素，如何合理开发利用现有的自然资源，是他们义不容辞的责任。沙尘暴的肆虐、潮白河的干涸、不再明媚的蓝天，这些发生在我们身边的事实，告诉我们环境离我们并不遥远，与我们的生活息息相关。我们只有一个地球，教育和引导学生从人类的长远利益出发，更好地享受自然、享受生活，自觉养成爱护自然和保护生态系统的意识、思想觉悟和相应的道德文明习惯，使学生在思想上树立一种新的人生观、自然观和生存发展观，合理地调节人与自然环境的关系。总之，有效地激发学生的创造，从而提高学生的创新能力和学习兴趣，使学生真正成为学习的主人，促进教学任务的完成和学生思想素质的提高，达到知识、能力、觉悟三者有机的统

一、增强了思想政治课教学的实效。

五、突破传统模式，创新教学形式手段。

大多数学生认为思想政治课政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞。于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。怎样才能扭转着一颓废消极的心理定势？怎样才能克服昏昏欲睡、无精打采不利教学的局面？在长期教学实践中本人认为应该优化课堂结构，实施教学改革，力求突破传统的教师说教为主的教学模式，激发学生的求知欲，调动学生的积极主动性，在发挥学生主体的作用上下工夫。
（一）随堂重要时事评论。每个班级每堂课都请一位学生（可以依学号轮流）做本班的时事评论员，评论员可以针对本周内国际国内大事发表自己看法。针对时事每位学生都有不同的见解，而这一活动正好给学生发表自己的见解提供了机会，使学生可以敞开心灵之窗说出心里话。针对评论员的发言，其他同学可以发表自己不同的见解。
（二）理论联系实际，知行统一，提高实践能力。理论联系实际是政治教学的基本原则，贯彻理论联系实际，既是教育目的----全面提高学生综合素质决定的，也是学生掌握知识认知活动的客观要求。在教学中精选案例，以例说法，同时以要求学生在学习的过程中，搜集相应事例，通过讨论、质疑等方法，做到事理综合，提高分析问题、解决问题的能力。
（三）运用现代教学手段增强教学实效。现代教育教学手段是对传统教学模式一次革命。电化教学手段如多媒体课件，在教学中恰当运用把抽象概念、原理具体化、形象化，易于学生接受达到预期的教学目的。如《维护国家统一》的教学中播放伊拉克战争的片段使学生对国家主权、领土、政权有了深刻的理解。同时利用多媒体把相应的资料显示在大屏幕上，增加课堂的容量，收到了良好的效果。实现了教学手段的多样化、教学方法的艺术化、教学效果最优化的高度统一。如果能合理有效地采用多种形式的时政渗透方式，既能轻松地实现教学目的，又能培养学生兴趣。
以上是我结合自己的政治教学体会对新课改课堂教学进行的一些思考。新课改的大船已启航，广大政治教师们，你能否在这一轮论文导读：是加强学习不断提升自我素质。参考文献：张高碧.关于高中政治教学效果的思考.魅力中国.2010.（01）.戴恩亮.对高中政治教学的几点反思.考试周刊.2010.（09）.张绍芬.高中思想政治课教学的困惑与思考.四川工程职业技术学院学报.2008.（Z1）.胡飞燕.新课程标准下的高中政治教学方法思考.中国科教创新导刊.2008.（1
课改中脱颖而出成为一名优秀教师，这不仅关系到自身价值的实现，也关系到新源于：论文格式标准www.7ctime.com
课程改革下政治学科能否焕发出新的生命力。当然面对新课程改革下政治教学中碰到的问题，广大政治教师要善于思考，用新理念新办法来加以解决，更重要的是加强学习不断提升自我素质。
参考文献：
张高碧.关于高中政治教学效果的思考[J].魅力中国.2010.（01）.
戴恩亮.对高中政治教学的几点反思[J].考试周刊.2010.（09）.
[3]张绍芬.高中思想政治课教学的困惑与思考[J].四川工程职业技术学院学报.2008.（Z1）.
[4]胡飞燕.新课程标准下的高中政治教学方法思考[J].中国科教创新导刊.2008.（18）.
[5]刘利明.试论高中政治教学中学生思维能力的培养[J].读与写（教育教学刊）.2007.（01）.