阐述浅析如何当好新生班主任选题

论文导读：
[提 要] 班主任是大学生健康成长的指导者之一，如何引导帮助大学新生适应新的高校环境，是班主任工作的重点之一。分析大学新生的特点，使大学新生尽快适应大学环境，让班主任成为学生在学校真正的良师益友。
[关键词] 大学新生；班主任素养；环境适应
[作者简介]吴凤笋（1977—），女，硕士，郑州牧业工程高等专科学校讲师；唐光武（1969—），男，郑州牧业工程高等专科学校讲师。（河南郑州 450011）

一、大学新生特征

大学是社会生活的预]，经过充满紧张和压力的高中及激烈的高考竞争后，那些脱颖而出进入大学的学生，在面临“前社会”这个大学新环境时，许多学生从心理到行为上都发生了很大的变化，他们都在以自己的性格在进行着步入社会前的“排练”，表现出许多与高中时代完全不同的思想行为习惯。

1.思想行为特征

当大学新生面对更加广阔、更加复杂的大学生活时，许多学生从心理和生理上没有做好迎接挑战的准备，反而放松了对自己的要求，幻想着上了大学就可以轻松度日，书本和考试已是过去时了；有的学生认为远离了家人的监督，以为无人可以约束，从此解放了，所以很多心思放到无关事情上；有的学生认为在高考中没有发挥正常，没有考上自己理想的大学，思想消沉，对任何事情都不感兴趣，不愿意与同学沟通，不积极参加集体活动；大多数大学新生个人意识强烈、自主，喜欢标新立异，希望在各个方面都表现出与众不同，喜欢张扬个性，希望得到别人的关注、羡慕，甚至会过分追求展现自我的机会。这些复杂的思想动态都需要班主任投入特别的精力予以关注。

2.对待学习的态度和学习方法

在高中阶段老师讲课的方法是细讲、学生反复练习，教师都是按照课本进行授课。但大学的授课方法与初中相比有很大的不同，大学教学的内容不但传授基础知识，又传授专业知识，教学有很强的专业性。老师在课堂上只是讲授难点、重点或者是老师体会最深的一部分，教师授课完全是凭借自己的理解，很少按照课本照本宣科的进行，那些基础性的和扩展性的就要求学生在课余时间自己去学习。大学的学习全靠学生自己的积极主动性。
大学的课余时间是相当丰富的，因此有的学生对大学的学习方式还不适应，在课余时间没有事干，有时候甚至感到空虚。比如，今年我带的大一新生，不少学生对我说：“老师一上完课就不见了，在课余时间根本不知道老师在哪，班主任没有事也不经常在班内，这与高中太不一样了”。大一新生还不能很快适应这种学习的方法，依赖性比较强，不能针对大学学习特点及时调整学习方法，在学习上处于被动状态。对老师上课的方式不能适应有听不懂自暴自弃的想法，不能很好的与任课老师沟通。

3.生活方式的改变

从被管理到自我管理，在高中阶段生活大部分是靠家长在照顾，但进入大学之后，生活上的一切都要靠自己去打理，很多新生来到大学后，短时间难以适应大学生活。不少新生面对新的环境、新的挑战，逐渐表现出对大学生活的失望和不适。初次离开家乡、离开父母，会有许多困难和不习惯，生活自理能力极差。在适应新环境的过程中容易产生消极情绪，出现适应不良性心理障碍，或多或少的感到惶惶不安，失眠、食欲不振、神经衰弱等随之而来。

二、新生班主任应具备的素养

1.班主任是大学新生生活上的启迪者

大一新生远离了自己熟悉又温馨的家庭，结束了中学紧张的学习压力，来到大学校园这个崭新的环境中，在学习、生活以及其他方面都与以前有很大的变化，对新环境的适应对这些新生来说是一个很大的挑战。能否较快适应大学环境，需要班主任正确引导。班主任老师既要有父母般的慈爱，还要有朋友式的交谈。班主任可以通过开班会、集体活动、个别谈话、组织学生听讲座等各种形式让他们尽快适应大学的集体生活。
对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，真心实意的爱学生，对他们进行情感的教育，是他们成长所需的绿肥。在平时，班主任要多关心学生，走进学生生活当中。例如我所带班级学生大部分来自农村，家庭经济条件普遍不太好，贫困生人数多，还有个别单亲甚至父母不在的学生。针对这种情况，作为班主任，我深入了解学生实际情况逐一和特困学生及单亲家庭的孩子谈话，帮助他们解除思想包袱，为他们积极争取各类奖、助学金和国家助学贷款资助。帮助他们减轻生活上的压力，使他们能全身心投入到学习当中。

2.班主任是大学新生学习上的领航者

大学的学习是开放式、自主式学习，这与中学时候老师摘自：学年论文格式www.7ctime.com
满堂灌的学习方法有很大的差别。中学被动式学习方法在大学是行不通的，因此要培养学生自主学习的能力。针对大学新生要根据学生的不同专业去引导他们按照自己的学习目标和专业要求，制定合理的学习计划，在学好专业知识的基础上进一步了解和专业相关的知识。在学习方法上要引导学生自主选择，找到一套适合自己的学习方法。也可以带领学生开展各种不同的学习方法让学生去尝试适合自己的那一种。要让学生弄清究竟“为什么”要学习。也可以结合当前大学生就业的严峻形势，让学生明确进入大学不等于就有了工作，而是另一个学习阶段的开始，只不过这个阶段学习的方法与以前不同，学习的目标更明确。

3.班主任要有自己的人格魅力

冰心老师说过：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。”班主任自己的职业道德修养对学生的思想和人格的发展起着潜移默化的作用。欲教好学生，首先要成为学生的典范；想把学生教成怎样的人，首先自己要像这样的人靠齐。班主任还要具有强烈的事业心和责任感，热爱自己的班级，热爱自己的学生，热爱自己从事的教育事业。信任学生、理解学生、尊重学生，在与学生相处的过程中，要设身处地地为学生考虑，体察学生的情绪，把握学生的感情需要，给予真诚的同情和引导。只有这样在工作中才会时刻以一个班级领导者的身份严格要求自己。另外，班主任自己要有良好的职业素质，扎实的专业知识，用自己渊博的知识使学生从心底真正的信服自己，用自己良好的品质为学生树立榜样。在这个各种知识大爆炸的时代，班主任如果没有与时俱进、没有真才实学是很难在学生中树立威信的。源于：论文致谢怎么写www.7ctime.com