研究连词英语学习者写作中并列连词AND使用

论文导读：1DefinitionsofConjunctions29-312.2.2ClassificationsofConjunctions31-332.2.3FunctionsofConjunctions33-352.reviousStudiesonConjunctions35-372.3.1StudiesofConjunctionsatAbroad35-362.3.2StudiesofConjunctionsatHome36-372.4TheCoordinatingConjunctionANDinthePresentStudy37-4
摘要：连词,作为篇章衔接和连贯的重要工具,是当今话语浅析和语用学探讨的一个热门话题。国内外的不少探讨者对语言水平不同的学习者的连词运用情况有过大量探讨,但对于中国英语专业本科学习者在并列连词的利用方面所做的探讨不是很多,由此本论文浅析了并列连词AND在英语专业本科学习者英文写作中的利用情况,提出并探讨了三个不足：1.中国英语专业本科学习者在英文写作中利用并列连词AND的一般特点是什么?2.中国英语专业本科学习者在并列连词AND的利用上有着一些误用的理由是什么?3.本探讨对大学的英语写作教学有何启迪?本探讨的策略和步骤如下：首先,收集当地师范大学外国语学院本科大三学生课堂作文2篇一共54份,作为本探讨的主要探讨数据并且把所有的作文以文档的方式输入电脑。然后,作者仔细阅读所有的作文,并且把每篇作文中所有的AND都找出来。再根据所有学生利用AND的平均数把一部分学生分成2组,并在这两组学生中选择18个学生进行采访。最后,对收集的数据进行浅析,对得出的结论进行总结。文中所采取的浅析策略主要包括两种：定量浅析与定性浅析。通过浅析,得出了以下的结论：1)在中国英语专业本科学习者的写作中,并列连词AND被利用的总体频率高于并列连词BUT和OR,而且在利用并列连词AND的时候有着很多误用。错误类型有六种：AND的遗漏,AND的多余,句子结构上的误用,语义上的误用,时态上的误用以及词类的误用。2)中国英语专业本科学习者在并列连词AND的利用上有着一些误用的理由主要有三个方面：母语的干扰,文化的不同,语法规则的不完全运用。事实上,这三个因素都归因于人们不同的思维方式。基于以上的结果,本探讨对英语写作教学提出了一些倡议：1)老师应该根据学生的认知变化不时地转变教学策略,充分发挥教师的指导作用。2)应该培养学生的衔接意识和读者意识。3)应该培养学生的语体意识,教材也需要适当的改善。关键词：并列连词AND论文母语迁移论文错误浅析论文写作论文英语专业学习者论文
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Abstract8-12
List of Tables12-13
List of Figures13-14
List of Abbreviations14-15
Chapter One Introduction15-20

1.1 Background of the study15-16

1.2 Purpose and significance of the study16-18

1.3 Research questions18

1.4 Organization of this thesis18-20

Chapter Two Literature Review20-41
2.1 General Linguistic Theories and Appped Linguistic Theories20-29
2.

1.1 General Linguistic Theories20-24

2.

1.2 Appped Linguistic Theories24-29

2.2 Engpsh Conjunctions:the Linguistic Perspectives29-35

2.1 Definitions of Conjunctions29-31

2.2 Classifications of Conjunctions31-33

2.3 Functions of Conjunctions33-35

2.3 Previous Studies on Conjunctions35-37

2.3.1 Studies of Conjunctions at Abroad35-36
2.

3.2 Studies of Conjunctions at Home36-37

2.4 The Coordinating Conjunction AND in the Present Study37-41
Chapter Three Methodology and Data Collection41-48

3.1 Research Method41-43

3.

1.1 Composition Writing41-42

3.

1.2 Interview42-43

3.2 Instruments43-45
3.

2.1 Scoring Criteria43-45

3.

2.2 Microsoft Office Excel45

3.3 Research Procedures and Data Collection45-48

3.1 Preparations for the Project45-46

3.2 Participants46

3.3 Data from the Compositions46-47

3.4 Data from the Interviews47-48

Chapter Four Data Analysis and Discussion48-62
4.1 A Comprehensive Analysis on the Use of AND in Students' Compositions48-56
4.

1.1 An Overall Frequency of AND48-51

4.

1.2 Some Improper Uses of AND51-56

4.2 A Detailed Analysis on the Interviews56-60
4.

2.1 Results of the Interviews56-59

4.

2.2 Discussion of the Interviews59-60

4.3 Summing Up60-62
Chapter Five Conclusion62-66
5.1 Major Findings of the Rese论文导读：arch62-645.2LimitationsoftheResearchandSuggestionorFurtherStudy64-66Bibpography66-72Acknowledgements72-73AppendixⅠ:Students'Compositions(1)73-82AppendixⅡ:Students'Compositions(2)82-86AppendixⅢ:Interviews86-100PapersPubpshedduringPostgraduateStudy100上一页12
arch62-64
5.2 Limitations of the Research and Suggestions for Further Study64-66
Bibpography66-72
Acknowledgements72-73
Appendix Ⅰ: Students' Compositions(1)73-82
Appendix Ⅱ: Students' Compositions(2)82-86
Appendix Ⅲ: Interviews86-100
Papers Pubpshed during Postgraduate Study100