谈语文课如何上好一堂初中语文课

论文导读：
一堂成功的语文课，课堂气氛则显得尤为重要。课堂气氛是弥漫在整个课堂内的一种活生生的气息，是一种特有的心理情态。课堂气氛可以是积极的、健摘自：毕业论文格式要求www.7ctime.com
康的、生动活泼的，也可以是消极的、庸俗的、死气沉沉的。积极的气氛表明课堂情境符合学生的求知欲和心理特点。它反映出来的是师生之间、同学之间的关系正常和谐，学生产生了满意、愉快、羡慕、互谅、互动等积极的态度和体验。因此，教师创设良好的课堂气氛是极其重要的。

一、教师要保持良好的情绪

老师如果带着不良情绪进教室，不仅会影响教学，还会影响学生的学习积极性。这样则达不到高质量的教学。在我读初中的时候，学校的办公室的进门处有一面镜子，目的是让老师上课前照一照，不要带着不良情绪进教室。我觉得这样挺好的，更利于师生之间形成良好的教学关系。如果这样还是不能解除不良情绪，不妨试试转换一意力，不让自己空闲下来想不愉快的事。

二、教师要学会调节课堂气氛

这要求教师的教使学生有兴趣学，能唤醒其学习动机。初中生正处于情绪多变的年龄阶段，很容易受外界事物的影响。老师要帮助学生认识情绪的重要性，帮助学生解决情绪困扰，提高情绪稳定性。使学生们的注意力从外界回到了教室来主动的学习。一堂成功的课，良好的课堂气氛是重要条件，必不可少。
实施素质教育的情况下，更多的要求老师能够做到创新教育，更多的实现师生互动。如果老师一个人在台上口若悬河、滔滔不绝的唱独角戏，即使他唱的再好也没有学生插嘴的份儿，那这样的一堂课只能说是失败的。要上好一堂语文课肯定需要良好的课堂气氛，而良好的课堂气氛肯定需要师生的互动。实现以教师为主导，学生为主体，把课堂时间还给学生。

三、教师要不断提升自身的知识水平

老师要上好一节课，首先自己就得先把这门课学精了、吃透了。这样在教学过程中才能有良好的发挥。一位合格的老师没有足够的经验不要紧，但绝不能没有足够的知识水平。俗话说，要给学生一杯水，老师先有一桶水。老师不仅要把专业知识学好，其它各方面的知识也应该有所知晓，也就是指老师的知识面要广。因为我们不仅是教书，还要育人。扎实的专业知识，深厚的文化素养是很重要的，一定要确保讲述内容的准确性、实用性和贴切性。可见，教师知识水平的重要性。现在正是我们积极学习知识的时候，有了丰富的知识水平做铺垫，才能厚积薄发，上好每一节课。

四、教师要不断提高自己的教育艺术

当前的初中语文教材，在教学内容中引入了许多有艺术性的资料。如：名人名言、成语故事、插图漫画等等。作为语文教师，应在教学中多做创造性的劳动，挖掘教材中内在的智力因素，培养学生的分析能力、逻辑能力和知识迁移的能力等等，开发学生的智力，发展学生的个性，才能把语文知识学活了。
教师在讲述教学内容时，灵活运用艺术性材料能使教学内容更加生动形象。挖掘材料还要注意确定教材的重难点。教科书中有一些内容同学们不易理解的，教师应该对其深入理解，然后找到一种易于让学生们掌握的方法。新教材中删去了的部分有些在中考中、生活中还是很有用的地方，教师应该补充讲解，而且还可以弥补教材滞后性所带来的缺陷，充实学生的知识。
第一，讲述内容的艺术。同样是一节课，不同的教师讲出来的效果是绝不相同的。讲述内容要求教师讲究语言的技巧，语言要准确且严密、生动形象、雅致幽默，词汇、情感丰富且具有启发性。
第二，指导得当的艺术。教师授课应当启发学生的思维，改变传统的满堂灌、填鸭式的教学，让学生从“学会”变为“会学”，给人一块金子，不如授人以点金术。授课不能一点都不启发学生，也不能有过多的启发，代替了学生的思维。“要在教学时间上留有余地。”也就是在课堂上既要给学生留下动脑思考的时间，又要留下积极发言、积极动手练习的时间，使学生真正做到耳到、心到、口到、手到，真正提高课堂教学的思维质量。教师应该指导学生学习的步骤，既要对相关的知识进行回顾，又要对本框知识有一个汇总，还要理论联系实际的分析社会热点问题，课后还要进行相关的训练加以巩固，使学生做到举一反三。
第三，灵活运用教具的艺术。现今科学技术迅猛发展，教师应该运用先进技术为教学服务。电脑网络的出现和发展给教育带来了新的学习氛围。语文课以它鲜明的文学性、时代性和社会性的特点，首先融入了网络。设计优秀的多媒体课件，利用网络丰富课堂和书本的内涵，利用高科技延伸课堂教学。多媒体课件讲究实用性、集成性、辅助性，要有扩展板书的功能、扩展课本的功能。让学生更直观、更全面、更系统的接收知识。
第四，板书的艺术。“板书是教材内容的高度提炼，是教师教学和学生获取知识的思路图，是课堂教学重要的一个环节。”它在教学中起着很大的作用。如果把整个教学活动比做“画龙”，那么板书便是“点睛”了。所谓板书的艺术性应该突出教材的重点，理清文章的思路，解决教材的难点，从逻辑层次到重点词语都能给学生留下深刻的印象。总之，板书设计要尽量做到内容实、形式美，具有艺术性，使学生在欣赏优美、直观、形象的板书的同时，进一步掌握教学内容。