研究中小学充分发挥中小学图书馆在学校德育工作中作用
最后更新时间：2024-01-30
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论文导读：
【摘要】中小学图书馆在青少年思想道德建设中具有重要作用，图书馆可以通过优化环境、利用共享工程等，引导青少年读好书，开展丰富的读书活动，充实未成年人的精神文化生活，提高他们的综合素质。图书馆作为学校教育的重要组成部分，重要功能之一是德育功能。而对国内外形势的新变化，我们更要充分利用中小学图书馆这个思想道德教育的重要阵地，培养有理想、有文化、有道德、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人。
【关键词】中小学图书馆 德育工作 作用
21世纪是一个“知识化和学习化的时代”，教育工作的重心不再是教给学生固定的知识，而是塑造学习型的全面发展的人。学校教育的根本任务是使学生学会学习。作为学校教育三个支柱之一的图书馆是“信息的中心”、“知识的海洋”和“人类文化的宝库”，同时也是学生学习的大课堂，这一点早己成为教育者的共识。美国教育家、图书馆学家杜威指出“图书馆是一所学校，图书馆员是广义的老师”李大钊先生曾说过：“图书馆不只是藏书的地方，还是教育的机关”。我们应该鼓励同学们到图书馆去，让学生在图书馆这片乐园里沐浴书海的春风雨露，呼吸名著的自然芬芳。在书海里放飞自己的梦想和希望，完善自己的道德和人格。那么，如何使图书馆真正承载起读书育人的重任，承担起课程改革的重任，使图书馆成为学校德育的重要“基地”，是图书馆工作的重中之重，我们应从以下几个方面努力。
此外，我们还配合学校工作积极开展读书活动。如：新书介绍、读书方法介绍、读书竞赛等，提倡读一本好书等活动。为鼓励学生“多读书，读好书”。图书馆还开展了有奖读书活动，想通过活动激发学生树立“为中华之崛起而读书”的思想，促使学生养成良好的阅读习惯，为走向社会打好基础。
图书馆是学生比较集中的场所，同学们在这里最容易暴露他们存在的思想品德方面的问题，图书馆的老师要及时向学生进行思想品德教育。例如：馆内的各种文明规则，社会公德，借阅规定等，开始一些同学没有形成良好的阅读习惯，到书库如逛商场，不知道该读哪本书？该借什么书？说说笑笑，打打闹闹，有的读者在图书上勾画，有的甚至把个人需要的内容挖洞，这些都反映出学生的道德观念程度。面对这些情况，尽管我们心痛至极，但从本质上分析，读者是因为太需要了，才出此下策、占为己有。面对这些情况，我们及时总结教训，定期对学生进行借书与检索培训，办好新书推荐，加大宣传教育力度，工作人员随时提醒读者.经过一段时间的培训与教育，加上馆内各处醒目的提示标语，在环境的熏陶下，学生的阅读习惯明显改善，爱护图书的习惯逐步形成。
在图书管理上，工作人员要不断提高自身修养，严于律己，以语言感染人，以形象鼓舞人，做到仪表美、心灵美、语言美、行为美，言行一致。久而久之，学生势必在耳闻目染中受到熏陶，真正做到热情服务优质化，及时服务高效化。才能真正使“窗口”亮起来，形象树起来，风气好起来。
我校学生课外阅读的积极性非常高，每当课外活动时间一到，同学们涌入图书馆，如何让他们在几万册图书中，找到适合自己的书籍，的确还是有困难的。因此，我们在学生流通高峰时间内，选择对馆藏情况比较了解的同志承担书库的导游，主动向读者介绍作品，推荐经典佳作，介绍新书。使他们在有针对性的阅读中源于：大学生论文网www.7ctime.com
不断积累知识，提高品位。在导读工作中，我们尽可能提前做好图书的甄选，及时为读者拨开迷雾，剔除低俗作品的误导。这样既能为学生节省时间，又使读者尽快找到适合自己阅读的图书。
另外，学生在借书时，工作人员根据不同年级主动推荐刊物和新书，对不适合学生阅读的图书提出建设性意见，使同学们的阅读品位不断提升。在低年级学生借书时，随时提醒他们上课不能看课外书，不能影响正常上课，现在同学们来到图书馆都能自我约束，自觉遵守馆内各项规章制度。
要想使图书馆成为学校德育论文导读：
工作的阵地，发挥其应有的作用，图书管理人员一定要树立服务意识，责任意识，提高思想觉悟和整体素质。随时把握馆藏资源的整体布局和相关内容，掌握一定的导读与阅读技巧，不断更新与提高自身素养，不断增强责任感、使命感。才能在书籍这个人类进步的阶梯中，引领读者用智慧的头脑汲取各种营养。才能成为人类文化的传递者，成为人类文明的传播者。才能使学生在读书中净化心灵、陶冶情操、丰满羽翼、健全人格。才能使图书馆真正成为德育工作的阵地，成为校园一道亮丽的风景线。
【摘要】中小学图书馆在青少年思想道德建设中具有重要作用，图书馆可以通过优化环境、利用共享工程等，引导青少年读好书，开展丰富的读书活动，充实未成年人的精神文化生活，提高他们的综合素质。图书馆作为学校教育的重要组成部分，重要功能之一是德育功能。而对国内外形势的新变化，我们更要充分利用中小学图书馆这个思想道德教育的重要阵地，培养有理想、有文化、有道德、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人。
【关键词】中小学图书馆 德育工作 作用
21世纪是一个“知识化和学习化的时代”，教育工作的重心不再是教给学生固定的知识，而是塑造学习型的全面发展的人。学校教育的根本任务是使学生学会学习。作为学校教育三个支柱之一的图书馆是“信息的中心”、“知识的海洋”和“人类文化的宝库”，同时也是学生学习的大课堂，这一点早己成为教育者的共识。美国教育家、图书馆学家杜威指出“图书馆是一所学校，图书馆员是广义的老师”李大钊先生曾说过：“图书馆不只是藏书的地方，还是教育的机关”。我们应该鼓励同学们到图书馆去，让学生在图书馆这片乐园里沐浴书海的春风雨露，呼吸名著的自然芬芳。在书海里放飞自己的梦想和希望，完善自己的道德和人格。那么，如何使图书馆真正承载起读书育人的重任，承担起课程改革的重任，使图书馆成为学校德育的重要“基地”，是图书馆工作的重中之重，我们应从以下几个方面努力。
1.图书馆为塑造健康人格提供全方位服务
怎样使学生与图书结缘，与文化结缘，。为此，我们将馆内各类图书资料直接面向读者，使学生在浩如烟海的图书里感受书的魅力，让学生产生一种阅读的渴望，以激发和调动学生的阅读兴趣。尽量争取学生到图书馆阅读的时间相对多一点，每周除了课外活动时间，晚自习还有老师安排的集体阅读课。我校图书馆藏书15万余册，了10年多的报刊杂志的合订本。通过全面开架外借、内阅、参考咨询等活动，将馆内各类图书的价值取向和行为规范根植在每一位学生的心中，无形成一种学生乐于接受的软约束机制，以利于良好习惯的形成。此外，我们还配合学校工作积极开展读书活动。如：新书介绍、读书方法介绍、读书竞赛等，提倡读一本好书等活动。为鼓励学生“多读书，读好书”。图书馆还开展了有奖读书活动，想通过活动激发学生树立“为中华之崛起而读书”的思想，促使学生养成良好的阅读习惯，为走向社会打好基础。
2.为塑造健康人格提供良好的育人环境
图书馆的文化气氛与环境布置对塑造人格起着潜移默化的育人效应。俗话说“环境是一种教育力最”。图书馆要时时保持良好的环境和整洁的状况。如：在走廊布置书画长廊，馆内大厅悬挂名人名言、名人画像，绿色的花卉、盆景，能给人一种典雅、宁静的感觉，使读者在轻松快乐的氛围中进一步激发读书的。同时办好图书宣传专栏，定期提供好书推荐，加强正面引导，不断提高学生的阅读品位。图书馆是学生比较集中的场所，同学们在这里最容易暴露他们存在的思想品德方面的问题，图书馆的老师要及时向学生进行思想品德教育。例如：馆内的各种文明规则，社会公德，借阅规定等，开始一些同学没有形成良好的阅读习惯，到书库如逛商场，不知道该读哪本书？该借什么书？说说笑笑，打打闹闹，有的读者在图书上勾画，有的甚至把个人需要的内容挖洞，这些都反映出学生的道德观念程度。面对这些情况，尽管我们心痛至极，但从本质上分析，读者是因为太需要了，才出此下策、占为己有。面对这些情况，我们及时总结教训，定期对学生进行借书与检索培训，办好新书推荐，加大宣传教育力度，工作人员随时提醒读者.经过一段时间的培训与教育，加上馆内各处醒目的提示标语，在环境的熏陶下，学生的阅读习惯明显改善，爱护图书的习惯逐步形成。
在图书管理上，工作人员要不断提高自身修养，严于律己，以语言感染人，以形象鼓舞人，做到仪表美、心灵美、语言美、行为美，言行一致。久而久之，学生势必在耳闻目染中受到熏陶，真正做到热情服务优质化，及时服务高效化。才能真正使“窗口”亮起来，形象树起来，风气好起来。
3.为塑造健康人格提供渊博的知识
古往今来许多领袖、学者、科学家驻足于图书馆而走向成功。歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。中小学学习是人生教育的基础，若学生学会利用图书馆，将使他们的终身受益无穷。因为在图书馆的学习完全是一种积极主动、极具个性化的学习状态，这种学习方式，为研究性学习提供了良好的环境。一本好书即是一位精神丰富的良师益友，让灵感驰骋于智慧和美的海洋里，其乐无穷。每当课余休息同学们离开紧张的教室，到图书馆看一看古往今来的名家名著，使自己置身于一个个伟大的心灵之中，汲取他们的经验，分享他们的，感悟他们的得失，如沐春风，消除疲乏与倦意，使身心得到放松。在研究性学习中，老师应重视学生的课外阅读，积极创造机会带领学生到图书馆去查阅相关资料，培养学生主动获取知识的能力。4.为塑造健康人格做好书海导读
有位哲学家说：“假如有一天人类的文明都毁灭了，只要保留下一座完好的图书馆，就可以重建人类的家园。”图书馆是造福千秋万代的福祉工程。我校学生课外阅读的积极性非常高，每当课外活动时间一到，同学们涌入图书馆，如何让他们在几万册图书中，找到适合自己的书籍，的确还是有困难的。因此，我们在学生流通高峰时间内，选择对馆藏情况比较了解的同志承担书库的导游，主动向读者介绍作品，推荐经典佳作，介绍新书。使他们在有针对性的阅读中源于：大学生论文网www.7ctime.com
不断积累知识，提高品位。在导读工作中，我们尽可能提前做好图书的甄选，及时为读者拨开迷雾，剔除低俗作品的误导。这样既能为学生节省时间，又使读者尽快找到适合自己阅读的图书。
另外，学生在借书时，工作人员根据不同年级主动推荐刊物和新书，对不适合学生阅读的图书提出建设性意见，使同学们的阅读品位不断提升。在低年级学生借书时，随时提醒他们上课不能看课外书，不能影响正常上课，现在同学们来到图书馆都能自我约束，自觉遵守馆内各项规章制度。
要想使图书馆成为学校德育论文导读：
工作的阵地，发挥其应有的作用，图书管理人员一定要树立服务意识，责任意识，提高思想觉悟和整体素质。随时把握馆藏资源的整体布局和相关内容，掌握一定的导读与阅读技巧，不断更新与提高自身素养，不断增强责任感、使命感。才能在书籍这个人类进步的阶梯中，引领读者用智慧的头脑汲取各种营养。才能成为人类文化的传递者，成为人类文明的传播者。才能使学生在读书中净化心灵、陶冶情操、丰满羽翼、健全人格。才能使图书馆真正成为德育工作的阵地，成为校园一道亮丽的风景线。