浅议地方院校与“211”、“985”类高校学生活动情况比较

论文导读：
【摘 要】校园文化作为一种客观存在，与学校相伴而生，优良的校园文化是高校的一种无形资产，也是社会文化成果中重要的精神财富。学生活动是校园文化的重要载体，也是校园文化的动力，“211”、“985”类高校与地方本科院校学生活动的开展情况各有特色，文章结合211、985类高校在学生活动上的靓丽之处，特为地方本科院校在学生活动上提出建设性意见。
【关键词】地方本科院校；21

1、985类院校；校园文化；学生活动

一、地方本科高校与211、985类院校的界定

地方高校是指由各级地方政府（省、地市政府）主管的普通高校。这些学校是我国高等教育的重要组成部分；“211”是国务院有关综合部门联合提出，并经党、国务院同意的高等教育重点建设工程。“985”是我国政府为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学而实施的建设工程。伴随着我国高等教育进入大众化，地方高校逐渐挑起了服务地方经济建设的重担。与此同时在其建设和发展过程中也面对诸多挑战。众所周知，211、985类高校有着悠久的历史，丰富的办学经验，成熟的管理策略，地方本科院校亟须向211、985类高校学习，并研究策略加强自身竞争力，如何大力加强高校的特色校园文化建设，全力打造学生活动特色品牌，这是地方高校所应认真深思的理由。

二、211、985类高校成功举办活动的理由分析

(一)前期宣传充分

“211”、“985”类高校对活动举办前期的宣传比较重视，经走访调研发现，他们主要从以下三个方面来进行活动前的宣传。首先是校园宣传栏，通过校园宣传栏非常直观地向同学传递重要的学校更新的信息、比赛的活动；其次是横幅宣传和班级宣传相结合，在人流量大的地方挂有关活动的条幅进行宣传，同时相关活动的信息会转发到每个班的班长再由班长进行班级宣传；最后是通过微博、人人等相关网络平台来进行宣传。前期的宣传是一个活动举办成功与否的基础，只有把宣传做到最大化才能让更多的同学了解活动，才能最大化地吸引更多的同学参加，才能确保活动的成功开展。

(二)学生活动参与度高

为了丰富大学校园文化，提高当代大学生的综合素质，各个社团、学生组织都会举办缤纷多彩的活动来丰富大学生的校园生活。从一个活动的成功举办上来说，要想达到预期的效果，学生参与活动的积极性是一个非常重要的因素。据调研结果显示，在211、985类高校，有73%的同学表示会自愿参加学校举办的活动以提高自己的综合能力，而在地方本科院校中，仅32%表示愿意参加活动，36%的同学表示经常会被动的参加学校举办的各种活动，因此不难发现，211、985类高校学生在参与活动上有很高的积极性，为学校成功举办活动打下了坚实的基础。

(三)依托社团为载体

高校学生社团一般是指在校大学生基于共同的兴趣、爱好、志向等因素自发组成的学生群众团体，是校园文化的重要组成部分，它覆盖面广、辐射能力强、发展迅速，是对大学生进行文化素质教育的有效载体。调研发现，211、985高校的社团的生命力特别强，很有活力。一方面，社团活动可以弥补书本知识的不足，丰富大学生的课外生活。如大学中的足球协会、吉他协会等社团，可以帮助大学生提高身体素质和音乐水平；人文、社科类同学通过参加物理协会、数学协会、电子协会等获取自然科学、工学等方面的知识；另一方面有利于学生综合能力的提高，同时可以培养大学生的心理品质、文明修养，增强大学生的社会适应性。

(四)活动举办制度化

制度推动发展，这一道理不仅适用于企业管理，同样适用于高校建设。一个良好的活动举办制度有利于活动有序而高效的开展，通过调研走访发现，在211、985类高校，几乎每个学校或者学院都有自己的活动举办制度，活动举办细致到某一天举办的活动名称；制度上有明确的分工，细致到每个部门举办的活动，再到集体的大型活动明确参加的部门，因为明确的分工，活动举办具有高质量性。然而在地方性本科院校却很少看到这样明确的制度，往往都是院团委在活动举办前几天安排，临时准备，导致活动举办没有足够的准备时间，活动宣传等不到位，因而很难取得良好的活动举办效果。

三、地方类本科类院校在活动举办上的不足之处

(一)活动举办量大于质

在调研中发现，地方类本科院校平均每个学院每学期举办的活动多达45项，从调查中情况来看，仅有30%左右的人对所举办的活动满意。这就凸显出了一个理由，地方本科院校举办活动重量不重质，导致或活动效果难以保证。211、985类高校每学期举办的活动仅有20多项，有78%的同学对学校举办的活动满意。从校团委让学生组织举办活动的初忠来看，并不是为了举办较多数量的活动来完成年终考核，而是通过举办活动，在学生参与活动的过程中提高自身的综合素质和能力。211、985类院校举办的活动量少而精，从前期活动策划到活动开展最后到活动总结，都有足够的时间和精力。这一点应该引起地方类本科院校的充分重视，努力地实现活动质量化。

(二)活动举办不成体系

与211、985类高校相比，地方性本科院校活动举办呈现出“杂、乱、多”的特点，没有形成良好的活动体系。校园活动举办的落脚点是想通过活动举办、学生参与从而达到育人功能。开展高校活动，活动的内容好坏是活动成功的关键，形式是否多样，是否吸引人，这是活动能否受到学生欢迎的根源，因此高校活动应该仅仅把握这两点，将高校活动的内容和形式统一，让高校活动既展现出丰富的内容，又具有教育作用。为了达到育人目的，高校活动举办应该从“点”开始，然后形成“线”，接着形成“面”，最后形成“体”，只有有体系的开展活动才能达到良好的育人功能。

(三)学生参与被动，消极参加

通过调研统计，发现在地方普通本科院校中有36%的人被动的参加各个组织举办的活动，在211、985类高校中我们发现仅有8%的人表示被动。然而在另一项统计“你参加活动的出发点是什么？”中发现地方本科院校中有62%的人表示为了获得更多的学分，为了来年的奖学金，与其相反的是211、985类院校72%的表示为了锻炼自己的能力，检验自己所学的知识，从这一点我们可以明显的发现地方本科院校与211、985类高校学生的区别，地方本科院校的学生参与活动较为被动，思想消极，出发点目的性太强，这种种因素的制约很大程度上影响了活动质量，不利于活动成功的举办。 全文地址：www.7ctime.com/zxskjxlw/lw33196.html上一论文：简述体育与其他学科的联系