研讨高职学生英语能力培养

论文导读：
高职学生英语能力的培养论文相关文献高江玲;如何引导学生收听英语新闻广播[J];洛阳农业高等专科学校学报;、戚一岚,吴兴泉;因特网在英语教学中的应用方式评述[J];浙江师范大学学报;、萧禾;秦瑛;秦璟-学英语,躺着,行吗?[J];成才与就业;、蔡基刚;当前大学英语教学面对的压力[J];外语教学与研究;、姜才胜,田红宁;大学英语教学面对的压力和改革[J];陕西师范大学学报(哲学社会科学版);、王治琴,庄起敏;当前大学英语教学的处境及摆脱困境的切入点[J];上海电力学院学报;、连益芝;影响英语交际能力发展的相关因素及策略[J];龙岩师专学报;、陈骋;多媒体的运用与大学英语教学模式的改革[J];江西科技师范学院学报;、伍辉;基于网络技术的英语教学[J];山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育);、张周易;当前大学英语教学面对的压力及应对措施[J];西南政法大学学报; 前8条 王宏军-论网络环境下的英语新闻教学[A];全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术研讨会论文集[C];、王宏军-论网络环境下的英语新闻教学[A];全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术研讨会论文集[C];、郭磊;刘伟;范娟-传播学视角下的英语新闻教学[A];语言与文化研究（第十辑）[C];、孙敏-外台英语新闻教学初探[A];外语语言教学研究——黑龙江省外国语学会第十一次学术年会论文集[C];1997年、王婷婷;王宏-英语体育新闻标题的语言特点分析[A];语言·跨文化交际·翻译[C];、王金龙-网络环境下英语考试焦虑调查研究[A];全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术研讨会论文集[C];、方言清-英语环保类新闻的语篇功能分析[A];福建省外文学会会暨华东地区第四届外语教学研讨会论文集[C];、胡忠青;肖陆锦-独立学院商务英语笔译教学策略研究[A];语言与文化研究（第十一辑）[C];
论文目录
摘要4-6
ABSTRACT6-10
第一章导论10-22

1.1研究目的和作用10-11

1.1研究目的10

1.2研究作用10-11

1.2研究依据11-15

1.2.1理论依据11-14

1.2.2现实依据14-15

1.3相关概念界定15

1.4研究综述15-20

1.4.1国内研究概况15-17

1.4.2国外研究概况17-19

1.4.3国内外研究目前状况述评19-20

1.5研究对象与研究策略20-21

1.5.1研究对象20

1.5.2研究策略20-21

1.6创新点21-22

第二章高职学生英语能力的调查分析22-33

2.1高职学生的英语听力状况22-23

2.

1.1听力学习态度22-23

2.

1.2困难与障碍23

2.

1.3焦虑程度23

2.2高职学生的英语口语状况23-25

2.1总体概况23-24

2.2口语使用情况24

2.3口语练习方式24-25

2.3高职学生的英语阅读状况25-29

2.3.1喜欢程度、阅读动机及学习计划性25-27

2.3.2阅读速度及阅读习惯27-28

2.3.3平时阅读情况28

2.3.4阅读障碍28-29

2.4高职学生的英语写作能力29-31

2.4.1基本情况29-30

2.4.2试题卷面分析30-31

2.5高职学生的英语学习动机31

2.6高职学生的英语学习需求31-33

第三章高职学生英语能力培养中发现的理由及理由分析33-37

3.1发现的理由33-35

3.

1.1听力能力差，基础知识储备不足33

3.

1.2口语表达能力差，训练不足33

3.

1.3阅读动机不强，学习过于被动33-34

3.

1.4书面表达能力差，基础知识不牢34

3.

1.5学习主观能动性差34-35

3.2理由分析35-37
3.

2.1高职学生英语基础相对本科生更加薄弱35

3.

2.2高职教师缺少教学交流学习机会，教学观念滞后，教学模式陈旧35-36

3.

2.3高职院校偏重英语笔试成绩，缺乏对系统的英语听说训练的重视和培养36-37

第四章提高高职学生英语能力培养的倡议37-43

4.1高职学生层面：激发兴趣37-38

4.

1.1培养学习兴趣，树立学习信心37

4.

1.2精选学习材料，注意积累提高37-38

4.2高职英语教师层面：因材施教38-41
4.

2.1实施分级教学，推动学生英语能力的稳步提高38

4.

2.2积极开发英语教学资源，创造良好的学习环境38-39

4.

2.3抓好精读课程，强化写作能力39-40

4.

2.4注意保护学生的学习动机，善于激发学生的学习兴趣40-41

4.3高职院校层面：变革与提升41-43
4.

3.1转变办学观念41

4.

3.2强化基础教学设施建设，努力提高生源质量41-42

4.

3.3内培外引，推动英语师资队伍的不断优化42-43

第五章总结43-44
参考文献44-47
附录47-52
附件1高职英语能力目前状况调查问卷47-50
附件2高职英语教学焦虑量表（FLCAS）50-52
致谢52-53
作者简介53
高职学生英语能力培养
参考文献
前2条 崔淑珍;西方英语写作学的元学科研究[D];上海外国语大学;、汤斌;英语疫情新闻中言据性语篇特征的系统功能研究[D];复旦大学; 中国硕士学位论文全文数据库倪刚;英语新闻社论中间接回指的认知研究[D];浙江工商大学;、何珍;英语新闻的特点及其汉译[D];湖南师范大学;、雷雯;从意识形态视角谈英语新闻汉译[D];湖南师范大学;、徐贵波;论英语新闻汉译中影响英语多义词词义确定的因素[D];广东外语外贸大学;、钱丽娟;浅谈英语新闻特点及其汉译[D];上海交通大学;、汤秀莲;从新东方英语培训看高校英语教学改革趋向[D];华中师范大学;、沈倩怡;从系统功能观探究英语新闻社论的语类结构潜势[D];南京师范大学;、邓于洋;从文化背景因素看英语新闻汉译[D];湖南师范大学;、鲁承龙;英语新闻中隐喻的汉译策略研究[D];湖南大学;、李静;中职英语多媒体辅助教学的调查与分析[D];湖南师范大学; 全文地址：www.7ctime.com/yylwtm/lw49514.html上一论文：探究以学为中心，提升初中英语阅读教学有效性